简介：摘要小学美术情感教育要利用音乐欣赏，让学生体验情感；利用创作，培养情感；适当拓展，发展情感。在这样的教学设计过程中，小学生自然能够积极投入，更好地感受艺术创造与生活的联系，借助美术创作来表达自己的情感。本文从情感教学的必要性问题分析出发，结合案例教学，总结了美术课堂教学中情感教育的实施途径。

简介：摘要成功的教育是爱的教育,爱能激发学习的热情,能给学生以勇气和信心。理解、尊重、信任、真诚去对待特殊群体——后进生,用爱激励后进生。

简介：语文共生教学,是黄厚江老师的重要研究成果之一,获江苏首届教学成果特等奖。最近,系统介绍这一成果的专著《你也可以这样教阅读》《你也可以这样教写作》由江苏教育出版社出版。全书以丰富的案例为支撑,全面系统地介绍了语文共生教学的理论,分别通过12个典型案例介绍了阅读教学和写作教学的12种基本课型的操作方法。

简介：中山四路重庆市委大院，一座两层灰砖小楼。一层为会议室，二层是黄奇帆办公室。办公楼铺的仍是老式木地板，上楼时，地板吱吱作响。办公桌外是个小阳台，山城秀色破窗而入。

简介：

简介：摘要英语这门学科，学生刚接触时，由于感到新鲜，他们会对英语产生浓厚的兴趣，学得几句口语也喜欢到处运用。可是过了一段时间，由于要记单词，做作业，还要考试。有的学生就会觉得英语并不好学，产生畏难情绪。

简介：摘要阅读是人类获取信息的重要途径，阅读教学又是提高学生现代文阅读能力的主要渠道，现代文阅读教学不但不能忽视，而且教师要想办法教好，学生要想办法学好，尽最大努力提高阅读能力。在这个问题上我认为在学生扩大阅读面的基础上，平时的现代文阅读教学还应抓住重点，抓技巧。

简介：2009年8月8曰下午．由中国美术馆主办，北京美术家协会、台湾黄君璧文化艺术协会、台湾师范大学美术学院、《美丽宝岛》杂志共同协办的“白云怀古国——黄君璧画展”在中国美术馆开幕。原全国政协副主席、政协书画室主任张思卿，海协会会长陈云林，文化部副部长李洪峰．国台办副主任叶克冬等共同出席了展览开幕式。台湾原中国国民党副主席郝伯村先生、台湾新党主席郁慕明先生等台湾政界、文艺界知名人士也专程赶来参加开幕式。

简介：摘要所谓科学，是一门以探索自然科学理论的学科，是以实验和实践为基础的探究性学科。与其它学科相比较，具有其自身的学科特点-注重实践。培养学生的实验能力和动手操作能力，增强学生的创造性思维能力。因此，根据本人的教学实际我认为要重视学生的兴趣培养；在教学工程中要细化教学目标，明确教学目的；在完成分组实验时要合理分工人员，明确责任。教师更要提高自身素质，加强对学生的指导；平时加强学生实验习惯的培养。

简介：从初唐薛令之起，闽地陆陆续续有人及第，但影响微弱。直到晚唐，闽人走入全国文化中心之势渐起，及第者渐多，闽地文人势力渐强。唐亡之际，中原名士纷纷入闽避祸，多以黄滔为宗主，而闽地文人多与黄滔交往密切。黄滔以其在唐末的文学影响及在五代闽国文坛独特的政治和文学地位，不自觉地在唐末五代闽地文人群体的崛起运动中起到中心人物作用。

简介：黄季刚关于假借的观点主要体现在两个方面:一方面是假借分类,区分了“造字的假借”和“用字的假借”;另一方面是阐发了章太炎的“转注假借说”。本文在回溯黄季刚假借观源头的基础上,总结突出其创新点,尝试用汉字职用学的理论和方法,从记录语言的文字符号功能的角度对黄季刚的假借观做出新的阐释。

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简介：摘要班级文化建设是班主任班级管理中的重要环节，对于班级文化班主任首先要有着一个清醒的认识，班级文化主要涵盖班级精神文化建设、班级物质文化建设以及班级制度三个方面，做好班级文化建设班主任主要可以从提高个人管理能力、发挥人格魅力以及加强制度建设等方面进行。而在班级文化建设中有效地融入传统文化是近年来广为认可的一种班级文化建设策略。传统文化独有的感染力和渗透力，让高中班主任在班级管理过程中能够更好地实现班级文化的建设，为学生提供良好的班级生活氛围。

简介：摘要语文教学是小学阶段的重要基础课程，语文相关知识的学习可以很好的帮助学生树立正确的学习观念和生活观念，而低年级语文不仅是学生学习的基础，更是学生生活的基础。学习语文可以更好的为学生发展思维，提升自身的语文素养。培养学生的小学语文学习兴趣是提高课堂学习效率的关键，只有这样才能让学生的语文学习生活更加丰富多彩。

简介：摘要如何学好历史科，学生的学习态度尤其重要，学生只要有了学习历史的兴趣，就有了学习的信心及动力，本文主要谈论学生学习历史的兴趣的培养。

简介：我热爱写作，是源于我热爱阅读。在三年级的时候，我也是十分害怕写作，老师叫我写一个小片段，我不是记流水账，就是挤牙膏似的挤一堆废话，作文成绩一向不好。妈妈很着急，便鼓励我多读一些文学作品，说可以从阅读中找到写作的灵感。

简介：本文以季刚先生黄侃(1886—1935)《黄侃论学杂著》、《黄侃手批白文十三经》;季刚先生口述,其侄黄焯(耀先,1902—1984)笔记编辑《文字声韵训诂笔记》;1913—1935《黄侃日记》(上中下全三册);季刚先生撰,周勋初(1929-)导读《文心雕龙札记》;复旦大学中国语言文学系,李婧博士学位论文《黄侃文学研究》;以及数篇有关季刚先生学术的学报期刊论文,作为主要征引参考、爬梳考察与钩沉发微的文献依据,分别从文字、声韵、训诂小学入手,更进一步辑论其治经研《易》的历程与《周易》注疏义理的考求,季刚先生刻苦读经,发明经义,以章句为始基;复尊信故训,不轻改经文,其“辨章学术,考镜源流”、“探赜索隐,钩深致远”的经学特识足为模范。本文戋戋自得,管窥微见,期能抛砖引玉,藉以开张、表彰季刚先生《易》学的潜德幽光。

简介：摘要课堂练习是培养学生语言实践能力的有效措施，是“学为中心”课堂改革实践最直接的形式之一，针对当前课堂练习存在杂乱、无序等问题，笔者认为练习设计应该遵循学生的认知规律，做到有“梯度”，从而提高教学的“效度”。

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简介：一陶行知（1891—1946），安徽省黄山市歙县人，男。1914年以第一名毕业于南京金陵大学。旋赴美留学。先在伊利诺大学学市政、获文科硕士学位。后又到哥伦比亚大学研究教育，获“都市学务总监资格文化”。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任；东南大学教育科主任；南京安徽公学校长等职，