简介：高职建筑类专业的房屋建筑构造课程,目的是培养学生的识图和绘图能力、建筑设计能力和施工管理能力。教学中要适时调整教学内容,满足行业发展需要;完善教学文件,规范教学管理;教学手段现代化,加强实践环节,才能取得较好的效果。

简介：建筑被称为城市的名片，它最直接地体现着一个城市的特色，建筑的独特性使得城市的形象在人们心目中更加鲜明。不同的城市理应呈现出不同的城市风貌，形成不同的建筑特色。而当今中国城市建设中文化趋同现象严重，缺乏个性，而要重塑城市形象，丰富提升城市建筑文化就必须走创新之路。

简介：唐代的长安城是当时世界上的一个奇迹。首先,他有着极为严整、精密的城市规划,这种城市规划的完善和有序令当时很多有着悠久历史的永恒之都都无法望其项背。其次,他规模宏伟、外观壮丽的城市建筑此时达到了木构建筑的顶峰。举凡屋顶形式、木构结构、单体建筑和组群布局形式,都达到了中国古代建筑最完善的程度。这个建筑的顶峰是如此的高大,以致于其后的各代都无法超越而只能略做修改和补充。

简介：摘要“绿色施工”不再只是传统施工过程所要求的质量优良、安全保障、施工文明、CI形象等，也不再是被动地去适应传统施工技术的要求，而是要从生产的全过程出发，去统筹规划施工全过程，改革传统施工工艺，改进传统管理思路，在保证质量和安全的前提下，努力实现“施工过程中降耗、增效和环保效果的最大化”。

简介：摘要《建筑结构》课程在建筑工程专业是一门专业基础课。为能培养更加适合建筑行业需要的人才，本文对《建筑结构》课程教学方法、教学手段进行了探讨。

简介：

简介：唐朝的宫殿苑囿在中国古代建筑史上画下了浓墨重彩的一笔,其中最为著名的有长安的大明宫和颇负盛名的离宫九成宫。九成宫的规划设计思想对大明宫的建造有一定的影响,二者有很多相似之处,皆是传承古代＂城郭＂思想,宫殿建筑与园林建筑相结合;中轴线贯穿其中,以高大体现皇权至上;在个体空间处理上,唐朝已使用木构建筑解决了空间布局上的大面积、大体量的技术问题,九成宫和大明宫建造中都有体现。但九成宫是离宫,大明宫是皇宫,两者建筑构件呈现出不同的特征,体现出皇宫和离宫建筑规格的差别。

简介：摘要实验教学是《公路建筑材料》课程的重要组成部分,本文针对传统教学方法的弊端,提出对实验教学进行改革,具体阐述了教学改革的基本思路,提出了改进实验教学方法,以“强化基础、重视应用、着重实验能力的培养、激励创新、全面发展，促进科学素质全面提高”为实验教学理念，并不断更新改革实验教学内容,转变实验教学方式，增设设计性实验教学项目,突出学生的主体地位。

简介：摘要中职学校建筑力学的教学改革应依据中职学校培养目标，本着“实用、够用”的原则进行课程整合，加强相关学科的联系，改革教学方法，改革评价体系。

简介：建筑装饰装修行业作为吸纳农村劳动力就业最多的行业,面临着农民工技能水平低下以及就业不稳定等诸多问题,影响着建筑装饰行业的发展。由此,在新的社会经济背景下,加强农民工的职业技能培训成为首先要思考和解决的问题。

简介：为了适应现代建筑工程项目发展的需要，打造优质工程，必须对现代建筑工程项目管理方法的内涵和外延进行不断的拓展和深入，其中最为重要的是落实责任制度，建立和完善项目管理机制，加强成本管理和重视安全与文明施工方法等，并对此进行简单剖析。

简介：以苏州博物馆新馆设计为例,从建馆的地域文化特性和建筑设计造型、色彩和新材料、新技术的应用等多个方面进行分析,探讨如何在当代建筑景观设计中表达中华文化的精神形式。

简介：摘要在校企合作背景下，构建建筑装饰工作室是中职校建筑装饰专业实现工学交替、顶岗实习的有效途径，有利于人才培养与岗位需求零距离目标的有效实现，中职学校可从功能设计、学生安排、师资配备、教学管理等方面入手，推广工作室人才培养模式教学。

简介：针对高职高专教育的特点,探讨了在《建筑工程概预算》课程中的＂四层次＂实践性教学方法,旨在培养学生解决实际问题的能力,使其在理论联系实践中提高自己的实际应用能力。

简介：张家口堡子里是全国大中城市中保存最为完整的明清建筑城堡之一，是张家口市区的发祥地，其建筑风格体现着中华美学精神。为使张家口旅游业获得长远发展，让国内外游客领略张家口的旅游文化魅力，课题组成员通过实地考察并进行分析研究，认为堡子里精美的砖雕、墙雕、瓦当等图案暨图形元素，具有重要的史料价值和美学价值。对堡子里精美的建筑图案装饰纹样进行分类梳理，并对其在旅游新载体中的应用进行分析选择和实践探索，对于堡子里古建筑修复等诸方面具有实用美学意义。

简介：招考制度改革带来的多样化选拔机制使得高职院校的生源呈现出多样化的特点。为应对这一变化。实现多样化的人才培养目标。高职院校应积极转变观念，探索和推进分层培养模式。实现因材施教。

简介：随着职业教育的日益发展,五年制高职校学生干部的培养与队伍的建设愈发重要。在学生干部群体形象的塑造、学生干部培养宗旨、学生干部培养方案制定以及学生干部队伍建设成效等这些方面的实践与研究中,不断总结出五年制高职校学生干部队伍培养的途径与策略,以期达到提升教育管理水平之目的。