简介:奉局长条谕:“东长安街铁路局砂石已洽妥拨归本局,希从速洽运至最近工地应用。”等因。经会同工程总队技佐刘俊涛前往勘估,查该处砂石前经工程总队派员勘估,计河光石六三。公方、砂子四四。公方、大石碴十公方。事搁多日,询据该处看守人员声称:附近军事机关不时需索拉运,以致石砂日渐减少。现经重新丈量,估计河光石约为四五。公方、砂子二00公方、大石碴五公方。该项砂石已经本局二科王科长与铁路局工务处主管人员洽妥拨归本局应用,拟请速函该局拨给,以便拉运。复查该处石砂堆积日久,堆料地点颇不规矩,码放情形亦不整齐,估计数量难免稍有出入,拟将全部砂石分别过筛,将河光石分成大小两号,分批招商拉运至东黄城根就地收方,核给总价,每方过筛工资及运费以六千元计,共需国币三百九十三万元,由修筑东西黄城根洋灰混凝土路河光石材料款额项下动支,如数量有增减时,按每方单价增减运费。所拟各节是否有当,理合签请核示。
简介:<正>哈罗德·拉斯韦尔于1932年提出并经过16年修正、补充而成的5W传播模式,在传播学界已是有口皆碑了。这个5W传播模式影响之大,以至在传统学领域形成了相应的5项专门研究,即“传者研究”、“信息或传播内容研究”、“媒介研究”、“受者研究”和“效果研究”。拉斯韦尔的功绩在于他通过这个5W传播模式正确地指明了传播学研究战略的主攻方向,帮助我们免于把注意力集中到传播的枝节甚至鸡毛蒜皮的问题上,使传播学界的主力军在近半个世纪里,把主要精力用在考察、研究传播过程的基本要素上,取得了巨大成果,为整个传播科学的长足发展奠定了深厚、扎实的基础。从这个意义上看,半个多世纪以来,拉斯韦尔的5W模式实在是百舸争流、千帆竞发的传播科学大海上导航的灯塔。
简介:<正>自从陶行知登上中国现代教育舞台,教育界和思想界就开始了对他的研究,因此陶行知研究到上个世纪末差不多刚好是80年。这80年中的后60多年,有关陶行知研究的大大小小的历史事件,我可以说都是一个亲身经历者。上个世纪20年代我还年幼,对陶行知的情况以及世人对他的研究可以说是一无所知,上个世纪30年代陶先生从日本秘密返回上海,化名发表长篇论文《中华民族之出路与中国教育之出路》,有人对陶先生人口问题的观点产生误解,引起了一场激烈的争论,我当时虽还年轻,但已经是个陶行知崇拜者,听人说起这场争论,一方面非常不满有人对陶先生的攻击,一方面却因此更增加了对陶先生的敬仰。直到1934年初,我参加陶先生主持的中国教育普及助成会,成为该会的工读生,才有幸拜他为师,直接接受他的教诲。1935年春,我参加了革命,成为中国青年反帝大同盟(简称"中青")的一员,与党领导的另一组织"教联",都以陶行知创办的山海工学团为活动基地。