简介：【摘要】高三地理虽然看似简单，实则不然。地理得分并没有其他科目容易，有文科中的理科之称。面对这样逻辑性相对较强的科目，这是文科生的短板，也是文科生拉开差距的地方。因而地理高效的复习显得尤为重要，所以要怎么实现高效复习是一个非常现实的问题，本文就针对高三地理高效复习展开探讨。

简介：在深化教育改革、全面推行素质教育的新形势下,高师美术教育要从片面注重技能的倾向转变为强化理论、审美素质的培养;从师生知识面过窄转变为具有综合的知识素养;从培养画家型人才转变为培养美术教育研究型教师,从而培养一支素质优良、高效精干、勇于创新的中小学美术师资队伍.

简介：摘要： 为了 突出学生在学习中的主体地位，在地理教学中通过 地理实践活动， 提高 了学生的知识综合运用和解决问题的能力，加深学生对地理学科的理解和热爱，全面提高学生素质，为学生将来关注社会、服务于社会打下 良好的 基础 。

简介：

简介：作为一封家书，最感动我们的并不是来自书信中作者呈现的各种观点，而是这些观点的字里行间中所传递出来的兄长对妹妹的那份发自内心的情感。作为妹妹，收到信件和礼物，首先感受到的定然是那份“情”，绝非那个“理”。哥哥对自己的惦念、

简介：摘要本文探讨了“实脑·活思·萌情·悟理”创意活动通过全程感知、分步训练、由“我要写”转换成“要我写”等步骤，消除学生作文时无话可说现象，愿与广大教师分享。

简介：

简介：《中学物理教学大纲》明确提出：中学物理＂要结合物理教学进行爱国主义教育＂、＂要进行科学态度和科学方法的教育＂。因此,在平时的教学中,我们要深挖物理学科中所蕴含的丰富的情感素材,要有意识地在物理教学中把情感教育与传授知识、培养能力有机地结合起来。物理教学的情感教育就是要发挥物理以德育人的作用,中学生不仅要学会学习,更要学会做人,在这一方面,作为物理教师应该做出比其他学科更大的贡献!

简介：

简介：教书育人中的情、理、行魏力军教书育人是教师的职责，教师是教书育人这一链条上的一个重要环节。教师能否按教育规律，做好教书育人的工作，对于培养社会主义建设的合格人才至关重要。本文拟从情、理、行三者的统一，谈谈教师如何做好教书育人的工作。情，就是感情。我们...

简介：

简介：分类讨论是高考必考的数学思想方法之一，而含参的函数综合题一般均需进行分类讨论．即使是同一问题，若参数的取值范围不同，解答方式和结果也会大相径庭．参数的设置使题目平添几多“混乱”，在本期和下期内容里，我们将探讨如何在混乱繁复之中理清思路，顺利解题．

简介：＂课程标准＂指出：识字写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点,同时也是整个小学阶段语文教学的重要组成部分。识字教学的成功与否,直接关系着语文教学的质量和效果,也影响其他学科的教学。但当前的识字教学往往忽视汉字本身的表意特点,忽视其构造规律,忽视汉字音、形、义之间的内在联系,无形中加大了学龄儿童的识字难度。教学中往往出现老师越教越累,学生学了后面忘前面的高耗低效现象。

简介：传统的语文识字教学强调识字效率，教师多采用识字游戏方法帮助学生快速识字，既能激发孩子的识字兴趣，又能完成语文教学工作量。但是，在识字游戏的设计过程中常常目标单一化、过程简单化、评价封闭化，导致学生在游戏的过程中虽然积极性高、识字速度快，

简介：学完正方体的表面积的计算,我布置了一道巩固练习题,目的是为了让学生进一步理解正方体的表面积,并能灵活运用正方体表面积计算方法解决问题。由于课堂时间所剩不多,我将作业收起来统一批阅。

简介：习作要求介绍一种物品同学们,在第三单元的学习中,我们认识了最大的哺乳动物——鲸,亲近了机灵可爱的松鼠,也了解了各种各样的新型玻璃。在生活中,我们常常会读到说明性的文章,我们也称之为科学小品文,这样的文章或讲清楚植物的形态特征,或说明白动物的生活习性,或介绍新产品的使用方法,或解释自然现象的形成原因。此类文章兼具知识性和科学性,更重要的是还具有文学性和趣味性,简而言之,理趣兼备。

简介：摘要： 识字教学是低年级语文教学的重点，学生自主识字能力的高低直接影响着学生语文素养的提高，语文课程应特别关注语言文字的特点对学生识字写字方面的影响。可见，正确识写汉字是语文学科的基础，在小学阶段应该培养学生的识字写字能力、培植对汉字的审美能力、有主动探寻汉字文化奥秘的想法、端正写好中国字的积极态度。识字教学要有正确的方法和策略，把字理故事讲得妙趣横生，可以有效达成正确识写汉字的目的。

简介：二、象棋理论存在的因果分析象棋概念的出现,使得象棋理论研究成为可能,象棋理论是否存在还需要得到论证。因果分析法是一种常用的分析研究方法,常常用于原因与结果的分析研究。这里用来研究象棋理论存在的因果关系。

简介：治国理政新理念新思想新战略是执政党治理国家管理政务的基本方略,是党执政能力的体现,在十八届三中、四中、五中、六中全会提出“四个全面”战略布局基础上形成的习近平治国理政新理念新思想新战略是全面建成小康社会,实现“两个一百年”奋斗目标的指导思想和行动指南。深入学习、领会、研究治国理政新理念新思想新战略,并在高校思想政治理论课教学中宣传、贯彻和落实其内涵和精神实质,是广大教师当前紧迫的重要任务。

简介：