简介:摘要目的通过临床实践,分析健康教育在核医学科门诊的应用价值。方法选取我院从2010年10月至2012年12月间收治的100例接受核医学检查的住院患者,按照11的比例将其划分为观察组(A组)与对照组(B组),观察组采取健康教育,对照组采取常规的宣教,对比分析这两组患者的护理效果。结果在患者合作率比较上,观察组为98%,对照组为82%,观察组明显高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。在健康知识认知度上,观察组为88%,对照组为64%,观察组显著高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。在采取措施之后的SAS评分比较中,观察组为(30.2±6.1)分,对照组为(49.9±9.1)分,对照组显著高于观察组,有统计学意义(P<0.05)。结论对接受核医学检查的住院患者采取健康教育,可以提高患者对核医学检查知识的认知度,提高患者的合作率,在此基础上,还能够改善患者不安的心理情绪,积极配合医院的各项检查治疗。
简介:摘要目的分析探讨心理护理和健康教育对患者康复的影响。方法研究对象选取本院2011年10月至2013年9月收治的100例住院接受康复治疗的患者,随机方法分组。A组患者接受常规护理,B组患者在常规护理基础上辅以心理护理和健康教育。对比分析两组患者护理后心理状态、健康知识掌握度和住院时间。结果B组患者护理后心理状态明显优于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。B组患者健康知识掌握度明显高于A组,住院时间明显短于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理护理和健康教育对患者康复影响较大,有利于改善其心理状态和健康知识掌握度,促进其康复,缩短其住院时间,值得推广。
简介:摘要目的探讨临床护理路径在剖宫产产妇健康教育中的应用效果。方法101例剖宫产产妇随机分为观察组(53例)和对照组(48例),观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统的方法进行健康教育。与产妇出院前一日匿名填写调查问卷,内容包括护理工作满意度和对健康教育内容的掌握程度。结果观察组对护理工作的满意度及健康教育知识的掌握程度明显高于对照组(P<0.05)。结论按临床护理路径对剖宫产产妇进行健康教育指导,可增加患者及家属对健康知识的掌握度,提高患者对护理工作的满意度,同时对于护理工作具有高度的计划性和预见性,有利于医疗护理工作的可持续发展,规范医疗护理行为。