简介：

简介：摘要在课堂上多进行探究性教学，通过小组讨论的形式鼓励学生之间的交流，培养学生思考和解决问题的能力，同时进行分层教学，教师要充分把握教学的重点和难点，有利于对教学任务的突破，而教师在整个活动中仅起引导作用。这样可以充分发挥学生学习的主动性，综合运用各种教学手段和方法，充分调动学生上课的积极性，从而提高课堂的教学效率。

简介：摘要小学生由于年龄小，认知能力和求知欲望都处于不成熟时期，所以小学课堂教学是认知过程和情感过程的统一，特别是小学数学课堂教学，学生的情感非常重要，他们的兴趣和积极性需要教师去激发和调动。有效的课堂教学二者缺一不可。

简介：摘要数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。

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简介：摘要传统教学过程教师直接将结论式的知识授予学生，造成学生死记硬背的现象，以学生记忆科学结论的多少为教学目标，不注重学生能力的发展，只讲教法，不讲学法，在这种教学模式下学生的思维没有发挥的空间，个性发展受到限制。高中生物新课程的教学，是以提高学生的科学素养为核心，重视科学过程及方法，培养学生科学态度及价值观。

简介：摘要所谓创新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识、创造能力和健康个性，造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新，创新教育的根本就是改变“应试”教学为全面素质教学，创新是人类社会发展的动力。

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简介：摘要愉快教学法有助于学生在和谐融洽的氛围中，以乐趣为导引，让学生饱含兴趣地进行自主学习与合作探究，从而获得知识，提升能力。汉语学习中实施快乐教学、打造高效汉语课堂是十分必要的，这也非常符合新课程改革的精神。

简介：依据从教多年的教学实践,通过尝试创设平等师生关系、精心设计教学环节、创设情景巧妙导课、爱护帮助后进生等有效教学策略,激发学生学习兴趣,真正赢得学生喜欢,学生成绩突出。

简介：摘要小学音乐教育中，教师要充分发挥模范带头作用，激发小学生的音乐学习兴趣，并根据当下小学生活泼好动的特点，研发趣味性教学，让学生脱离传统“填鸭式”的死板教学。开展趣味性音乐教学除了能调动课堂气氛之外，还能激发小学生的音乐学习兴趣，使小学生的音乐天赋得以淋漓尽致地展现，从而推动小学音乐教育发展。

简介：摘要新课改的开展，让我从中学得了很多知识，比如新理念、新精神、新要求，生活中处处有数学，要关注学生的情感、态度与价值观；提倡探究式学习，小组合作学习，作为一名小学数学教师，要想全面提高教育教学质量，必须了解当今教育形势的发展，掌握这些新理念，遵循学生学习数学的心理规律，强调学生从已有的生活经验出发，重视培养学生的创新意识和实践能力。下面是我就新课程下的小学数学教学谈谈我的几点做法

简介：摘要在课堂上运用信息技术进入课堂，不仅可使一些使本教师难教、学生难懂的教学简单化、形象化，也可以方便教师更好地突破知识的重点、难点，把抽象的知识形象地展现给学生，化抽象为简单。在学生学习的角度看并有利于学生对知识的优化和练习，并且不断巩固新知识。

简介：摘要当前，对于基础教育阶段的美术学科来讲，如何通过创新教学提升学生的观察审美能力、绘画创作能力等已越来越受到关注。随着时代的进步，美的东西也在不断的变化中，那么，对于我们小学美术学科教师来讲，应该如何创新教学，促进学生能力的提升呢？带着这个问题，本人通过结合前人大量研究的基础上，结合自身从事多年小学美术学科教学实际入手，探索如何通过优化小学美术创新教学，促进学生能力的提升之策略，希望能有利于美术教学的创新。

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简介：阅读是人类最重要的学习活动，是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,特别要珍视学生独特的感受、体验和理解,而不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此,采用什么方式去阅读,采用什么方法教学是教师要思考的一个重要命题。关键词阅读、朗读、教学、媒体、《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。课堂教学的主体是学生,因此教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主要阵地,培养学生的实践能力和创新精神。一、课文阅读,它是语文学习的前提新课标指出语文教学是以读激趣，以读悟情，以读审美的。阅读教学中“读”是第一重要的，它是感情的过程，是学生的个性化行为，是放飞激情的升华。语文名师何老师说“读,妙无穷,一切都在读中,读是再创造的过程,是把符号变为形象、场景的过程。”“读”是阅读教学的最常用最基本的方法。初中学生较小学生而言,他们对世界的认知更深入,可是脱离了“读”,语文教学也就成了空中楼阁、一盘散沙,失去了根基。1.播放磁带录音或教师示范性朗读,给学生的学习提供榜样有一位名师曾说“要努力使自己的朗读具有艺术的魅力,通过声情并茂的语调、节奏、韵律再现文章的声感美,把抽象的语言文字变成动听的声音信息,使学生借助动听的听觉形象进入文章的意境,使学生感到学语文是一种美的享受,从而产生学习的兴趣。”所以我在语文教学中经常会从网上下载一些朗读优美，纯正的课文录音来让学生听，让学生在认真听的过程中去感悟文章内容。除了听录音外，教师也要不断提高自身的朗读水平,以身作则做好学生的朗读引领。我也喜欢朗读，在教学中，我也经常在学生面前表现自己。如；我在讲授《秋天》一文时,这是何其芳的一首著名的抒情诗,学生对其语言美、人文美缺乏感知,所以在教学时我充分发挥自己的特长,给学生示范性的进行指导。“伐木声丁丁地飘出幽谷”,“丁丁”表伐木声时读“zhēng”,我的范读让学生去感受拟声词给我们带来的美。“饱食过麦香的镰刀”,“饱食”一词运用拟人的修辞,我对饱食作重音强调,就把农家丰收的喜悦表现得淋漓尽致。慢慢地，学生特别爱听我读,他们学习语文的积极性也高涨了起来。因此好的语文教师首先要以人格的魅力去感染学生。2.学生朗读课文,从情感角度深入课文。“三分文章七分读”。朗读,能得语言的声韵之味,情趣之味。而教师的教不能代替学生的情感体验,授之以鱼不如授之以渔。因此在教学中我更注重学生自己的朗读。在讲授七年级上《散步》时,尊老爱幼的美德目标是本课情感态度价值观目标,如何解决突破这个问题。我尝试采用有感情地朗读课文。如“我的母亲又熬过了一个严冬”一句,让学生反复有感情地朗读形成语感,学生朗读时能强调“熬”字,子女对母亲的关切之情就可以体会出来。这样借朗读帮助学生的分析,文章的情感就能深入每个读者的心中。二、因材施教,力争每篇文章都有一个经典素质教育呼唤对人才的创新精神的培养。从教育的时代特征来看,普通的阅读已经不能满足学生的阅读需求。面对日新月异飞跃发展的时代,研究性学习将成为知识经济时代占主导地位的学习方式。因此,我们教师必须深挖教材、吃透教材,充分发挥教材的指导和示范作用。1.创设“问题”的情境,激发学生的求知欲教师在讲授《桃花源记》时,简要介绍陶渊明的生平,结合课文教学内容,提出陶渊明所构建的政治理想社会,你是否认可,说说理由?于是同学们七嘴八舌开始讨论。同学们对陶渊明思想研究产生了浓厚的兴趣,确定了“陶渊明社会理想研究”的课题。2.语文教学加强同自然、社会的联系,扩大阅读教学的时空《语文课程标准》指出“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”语文学习离不开家庭、社会、自然知识。开放的课堂教学,不应只局限于教室、校园内,走出学校来到广阔的自然天地去寻找生活的真谛。如讲授《春天》一课后,我带领学生走进大自然,攀登离学校不远处的乱石山,阳春三月柳树发新芽,小草显露行迹,星星点点的野花,我们一起寻找春天的足迹;在讲授《第一场雪》前恰逢一场冬雪,我又和学生一起观雪景,堆雪人,打雪仗。自然生活拓展了阅读内容,丰富了阅读形式,也培养了学生热爱自然、热爱生活的情感。3.运用多媒体辅助教学，以形、光、声、色冲击学生感官，激发学生好奇心和求知欲。当前，多媒体技术,特别是互联网遍及千家万户,使语文阅读实现了从文本阅读到超文本阅读的发展。这种全新的、开放的学习方式,具有鲜明的时代特征。运用多媒体进行教学比传统语文教学更能吸引学生的兴趣，开阔学生的视野，丰富学生的想象力，使学生对纯文字的课文内容有更深切的感悟，突破课文的重难点，内化课文内容，让学生在愉快的环境中对课文产生审美情感，从而获得美的熏陶。总之，在阅读教学中,诚心诚意地把学生置于教育的主体地位,我们在阅读教学中必须遵守的一些基本的语文教学原则和方法。从学生实际情况出发进行教学,才能收到好的效果。

简介：摘要本文从概念教学的角度出发，仔细分析了概念引入在小学数学中的重要地位，从而为数学教学质量的提高和教学目标的完成提出有效的策略。这些策略具有一定的实用性、特色以及有效性，能够为激发学生的学习兴趣提供动力。

简介：摘要教师教学时要以新大纲、新课标为准的前提下，要解放思想、更新观念、探讨适应新时代发展要求的新教学，教师应给学生创设情景，让学生喜爱阅读、在阅读当中轻松、愉快的完成阅读要求，从学生的实际出发，因材施教。同时应适当加大课内外阅读量，有利于提高阅读的效果，最终达到阅读的目的。本文从教师在阅读教学中起主导作用和学生在学习时的主体地位两方面入手，探讨了师生怎样在高年级阅读教学中收到良好的效果。

简介：摘要“促进学生学习方式的变革”，是实施新课程最为核心和最为关键的环节。建立新型课堂教学模式、引领学生积极主动地参与学习、培养学生科学学习物理的方法。