简介：初中物理是理论和实践完美结合的学科,但在传统学习模式中,学生被动地学,忽略了自主学习能力培养,降低了学习物理的兴趣。文章旨在对初中物理教学中的自主学习模式进行探讨和建构。

简介：相较于以电子白板、黑板为主导的传统课堂教学模式,微课具有非常鲜明的特征：学生可以随时随地利用手机或电脑等观看相关课程的微课视频。这种不受时间和地点限制的学习手段,有助于学生充分利用零碎时间学习,提高学习效率。文章就微课在高中物理教学中的运用进行了探讨。

简介：本文在分析了高校物理实验教学多样化改革趋势的基础上，探讨了物理实验教学多样化的内涵，提出了推进物理实验教学多样化改革的建议。

简介：摘要多媒体教学能促进教师进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，帮助教师在课堂上更合理地掌握和使用时间，能吸引学生的注意力，使学生在课堂上接受和掌握更多的知识，是提高物理课堂教学效率的有效手段。

简介：本文针对高师物理实验教学法课程的特点,总结多年来教学改革的实践经验,依据教学大纲和对学生调查的结果,确立了新的教学原则和教学目标,改进了物理实验教学的具体实施方法,建立了一种新的教学模式.

简介：

简介：挖掘新教材物理课本知识的应用性因素来开展物理课外活动，具有很大的必要性，很强的可行性和有效性。下面是笔者在物理教学中开展物理课外活动，全面提高学生素质的一些做法。

简介：<正>前不久学校组织毕业班的学生进行一次模拟考,这次考试综合性比较强,用的是2009年淄博市中考物理试题,我教的两个班共有13人不及格(其中女生11人,男生2人),以前只有3-5人不及格,这引起我的思考,什么原因让学生上了九年级之后物理成绩下降呢?我通过观察、思考发现学生成绩下降的原因是以下两个方面:

简介：摘要在新时期中学物理教学理念的要求下，不断提高物理教学质量和培养学生的学习兴趣，在教学中离不开激发学生的物理学习积极性，培养学生的物理学习兴趣，并最终帮助学生形成良好的物理学习习惯，是中学物理教学的根本教学所在。

简介：新课改中一个重要的方面就是由过去的知识型传授向学生能力培养的转变，这就要求教师在教学中转变观念，积极的引导，由过去的“满堂灌”，注重分数的应试模式的教学，向更加注重能力培养的素质教育模式转变，根据这几年使用新课改教材的体会，我觉得应在以下几个方面注重培养学生能力的发展。

简介：中国石油大学（华东）应用物理学专业通过长期探索和实践,提出培养具有＂物理＋能源＂特色、物理基础厚重、专业方向实用、适应国家能源发展战略需求、物理学与能源工程技术相结合的应用性复合型人才的专业培养目标,形成了成熟的刚性物理基础、柔性专业方向、具有＂物理＋能源＂特色的应用性复合型人才培养体系。专业建设成果显著,在学生招生与就业情况、培养质量、教师教学科研水平和课程建设等方面取得了显著成效。

简介：

简介：秉持以人为本理念，从实验氛围、教学内容和条件、教学方法、成绩评定和实验室开放多方面．促进我院物理实验室的全面发展，打造更有利于学生发展的实践平台。

简介：结合新的教育思想、课程理念,研究了当前物理教学论课程中存在的问题,提出了修改、补充和完善物理教学论课程的方法和建议.

简介：分子生物物理学是综合应用近代物理学理论和技术,从分子水平来阐明生命现象的一门边缘学科,本文较全面地介绍了该学科的发展和研究现状,着重介绍了生物大分子、分子动力学、分子识别、蛋白质折叠和实验技术等五个带有根本意义的课题及其研究现状和进展情况;指出了该学科目前尚未解决的几个问题。为从事分子生物物理学理论和实验技术研究的科学工作者提供了可靠的资料。

简介：很多初中学生觉得物理难学，如果教师能激发学生学习物理的兴趣，教给学生学习物理课程的基本方法，帮助学生突破物理的重难点，就能减轻学生的学习负担，提高学习质量。

简介：

简介：填补法是求解大学物理磁学非对称或非闭合问题的有效方法之一.本文利用填补法对大学物理磁学中的磁感应强度、磁力矩、安培力和感应电动势进行了分析与求解.实例分析表明,利用填补法求解大学物理磁学非对称或非闭合问题时可避免复杂的数学积分,便于问题的求解.教学中引入填补法解决实际问题,不仅可使教学效果事半功倍,还可培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力.

简介：我是一名从事物理教学工作的一线教师，具有二十多年的物理教学经验，由于工作需要，2006年开始又从事了《工程力学》的教学工作。虽然工程力学与物理学有一定的联系，但工程力学有其自身的特点，并且具有一定的专业性。在教学工作中，为了圆满完成教学任务，我潜心研究它们的教学特点，教学联系，使学生学习更加轻松愉快。

简介：摘要如何实施生活化教学，提高高中物理教学效率也成为教育界和一线教师普遍关注的问题。本人以自身多年的高中物理教学实践为基础，提出了一些比较可行的物理教学生活化的策略。