简介：【摘要】 目的 在尿毒症患者的延续护理当中利用健康教育路径进行管理，对应用效果进行研究。 方法 纳入实验研究的96例均为尿毒症患者，入组时间为2018年5月-2020年5月，分组方式以电脑等量随机方式开展，分别采用健康教育路径模式（实验组，n=48）及常规护理模式（对照组，n=48）进行延续护理，分析护理效果。结果 实验组患者的尿毒症有关知识的掌握情况评分显著高于对照组，实验组患者在合理饮食、按时用药、按时透析、液体控制、适量运动五个方面遵循医嘱的比例显著高于对照组，差异明显，P＜0.05。 结论 在尿毒症患者的延续护理当中利用健康教育路径进行管理，能够有效提高患者对于尿毒症有关知识的掌握成功度，规范患者的遵医行为，具有显著的临床效果。

简介：【摘要】目的：研究分析健康教育护理干预在老年急性阑尾炎护理中的应用效果。方法：收集选取2019年4月-2020年4月期间在我院接受治疗的急性阑尾炎老年患者62例为研究对象，按照不同护理方式对62例老年急性阑尾炎患者进行分组处理，对照组患者接受常规护理，观察组患者在此基础上加强健康教育护理，对比两组患者的护理效果。结果：观察组31例急性阑尾老年患者接受护理后的疾病认知、手术治疗配合度以及术后康复护理配合度均显著高于对照组；观察组31例急性阑尾老年患者的术后并发症发生率为6.45%（2/31）显著低于对照组观察组31例急性阑尾老年患者19.35%（6/31），P

简介：摘要：目的：探索健康教育路径在头颈部肿瘤患者放疗护理中的应用效果。方法：将已接受门诊治疗的80例头颈部肿瘤患者采用摸球法随机划为观察组和对照组，对照组中40例患者，对其给予常规护理，观察组中40例患者，对其在常规护理基础上给予健康教育，观察记录两组的护理前后自理能力评分和健康知识掌握度并进行分析对比。结果：护理前两组BADL评分无明显差异（P>0.05）而护理后两组评分均有利好变化且观察组评分明显优于对照组（P

简介：摘要：目的：有效开展溶血性贫血患者的健康教育活动，观察比较溶血性贫血患者的护理干预效果，总结一系列的护理体会，不断增强患者们的健康意识，继而体现出健康教育、护理干预的临床价值。方法：随机抽选100例符合溶血性贫血诊断标准的患者，作为主要的观察对象，并且分成对照组和实验组，分别以常规护理方法的应用，健康教育及综合性的护理干预，观察后统计两组患者的临床护理服务满意度，进行护理质量、认知能力、健康意识评分指标的比较，相关结果均作为有价值的参考依据。结果：通过开展健康教育活动，为实验组50例溶血性贫血患者提供了优质的护理服务，综合性护理干预措施的应用效果十分显著，患者护理服务满意度均优于对照组，综合评分指标均高于对照组。结论：加强溶血性贫血患者的健康教育，专门为患者组织各种形式的宣教活动，提升他们的认知能力、健康意识等势在必行。以综合性的护理干预，取得最优化的护理效果，临床护理实践工作的存在意义更为突出，极有利于医院整体形象的提升，现代医疗卫生事业可持续发展进程的加快，可谓一举数得。

简介：【摘要】目的：观察健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果。方法：选取我院110例住院部盆腔炎的患者，以住院号尾号的奇偶数将其分为护理组和对照组各55例，护理组给予健康教育护理干预模式，对照组给予常规护理干预模式，对比两组护理干预模式的效果、预后及与其患者对护理的满意度。结果：对比两组护理模式的效果，护理组总有效率为96.4%，对照组总有效率为81.8%，两组对比差异显著。对比两组患者满意度，护理组100%明显高于对照组87.2%，两组对比差异显著，P

简介：摘要：目的 对高血压护理应用程序化健康教育的应用价值进行讨论。方法 选择本院在2020年3月至2021年3月至收治的76例高血压患者，依照护理方式的不同，分成对照组和研究组，每组38例。对照组采用常规护理，研究组在常规护理基础上，进行程序化健康教育，对两组患者血压水平和护理满意度进行对比。结果 护理前，两组患者治疗前后收缩压和舒张压水平无显著差异（P＞0.05），护理后，研究组收缩压和舒张压水平均显著低于对照组，护理满意度显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 程序化健康教育在高血压护理中的应用价值十分理想，可以缓解患者血压水平，建立理想的护患关系，提高患者护理满意度，应在临床加强应用。

简介：摘要：目的 探究健康教育对肾病综合征患者临床护理效果。方法 选择100例我院收治的肾病综合征患者，将其随机均匀分为观察组和对照组。对照组采用常规护理，观察组在常规护理基础上增加健康教育，观察两组患者护理效果及并发症发生率。结果 观察组患者服药依从性、护理满意度以及健康知识评分均高于对照组，且P＜0.05，说明差异具有统计学意义；对照组并发症发生率为22.00%，观察组为10.00%，P＜0.05，说明差异具有统计学意义。结论 健康教育明显改善肾病综合征患者生活质量，具有重要临床价值，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的应用效果。方法：选取我院2020年01月至2021年01月收治的老年骨质疏松性髋部骨折患者44例，全部患者接受院内护理，以随机数字表法分两组，A组给予常规骨折护理，B组在A组基础上增加健康教育，比较两组护理3d、5d、7d后疼痛评分，出院时间、出院时生活质量评分、健康知识掌握情况。结果：B组护理3d、5d、7d后疼痛评分低于A组，差异有统计学意义（P＜0.05）；B组出院时间短于A组，出院时生活质量评分、健康知识掌握得分高于A组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：老年骨质疏松性髋部骨折患者的护理中，增加健康教育能够有效提高患者健康知识掌握水平，减轻患者住院期间疼痛感受，也有利于促进患者早期恢复出院，提高患者生活质量，应用价值显著。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育联合常规护理在脑血栓患者中的护理效果｡方法：选取本院2020年1月到2021年1月期间收治的100例脑血栓患者，随机将这100例患者两组，分为对照组（50例）和观察组（50例）。其中，对对照组实施常规性护理，观察组则在常规护理的基础上增加健康教育，通过两种不同的护理方式，对比分析两种护理方式的效果。结果：观察组患者的情绪改善、住院时间和生活能力明显优于对照组，数据间呈现的差异明显，有统计学意义（P

简介：摘要：糖尿病的重要并发症之一——糖尿病足具有发生率高、致残致死率高、治疗成本高的主要特征，然而很多糖尿病患者对于该类并发症没有更准确的认识，没有更好的进行血糖控制，缺乏良好预防和护理糖尿病足的相关知识与技能，健康教育能够有效帮助糖尿病足患者改善这些缺陷，促进糖尿病足患者能够获得更良好的康复效果。本研究针对健康教育在糖尿病足患者中的应用进行综述，进而为糖尿病足患者接受健康教育指导提供理论指导与经验借鉴。

简介：【摘要】目的：调查在糖尿病社区护理期间采取健康教育模式的应用效果。方法：抽选94例2020年10月到2021年10月间诊治的糖尿病患者进行分析，以计算机数表法将其分成参比组和研究组，各47例。参比组和研究组分别实施常规护理、健康教育模式，在完成对两组患者的护理后详细比较组间血糖值和患者对护理的满意度。结果：研究组护理后的血糖水平均较参比组更低，研究组护理后患者的满意程度较参比组更高，组间评价结果显示P＜0.05。结论：在糖尿病社区护理期间采取健康教育模式能帮助患者更好的降低并稳定血糖水平，使患者对护理服务更加满意。

简介：【摘要】目的：分析在慢性胃炎护理中应用健康教育干预方法的满意度。方法：选取2020年2月-2021年2月在我院开展慢性胃炎治疗的患者94例为研究样本，按照随机双盲法分组分为常规组（n=47）和护理组（n=47），前组实施常规性护理，后组在常规性护理基础上实施健康教育干预。评估两组的疾病相关知识知晓评分和护理满意度。结果：护理组的疾病相关知识知晓评分高于常规组，P＜0.05；护理组的护理满意度高于常规组，P＜0.05。结论：在慢性胃炎护理中开展健康教育干预方法的效果较高，提高了疾病相关知识知晓评分和护理满意度。

简介：【摘要】目的：分析治疗小儿肺炎时，采取互动式健康教育的价值。方法：择本院2020年11月至2021年12月收治的80例肺炎患儿，随机数字表法分对照组（行基础护理）、观察组（行互动式健康教育），比较效果。结果：观察组临床症状恢复时间短于对照组，P＜0.05。结论：肺炎患儿采取互动式健康教育，具有高临床价值，能够提高护理效果，加快患儿痊愈速度。

简介：摘要：糖尿病的重要并发症之一——糖尿病足具有发生率高、致残致死率高、治疗成本高的主要特征，然而很多糖尿病患者对于该类并发症没有更准确的认识，没有更好的进行血糖控制，缺乏良好预防和护理糖尿病足的相关知识与技能，健康教育能够有效帮助糖尿病足患者改善这些缺陷，促进糖尿病足患者能够获得更良好的康复效果。本研究针对健康教育在糖尿病足患者中的应用进行综述，进而为糖尿病足患者接受健康教育指导提供理论指导与经验借鉴。

简介：【摘要】目的 对连贯性健康教育在宫颈炎护理中的应用效果展开分析。方法 将我院在2021年2月到2022年4月期间收治的60例宫颈炎作为研究对象，以不同护理方案的实施进行分组，对照组常规教育，观察组实施连贯性健康教育，对比两组护理效果。结果 对比发现观察组患者经健康教育后宫颈炎健康知识认知水平与护理依从性更高。（P＜0.05）结论 连贯性健康教育应用于宫颈炎护理有利于提高患者的护理依从性与健康知识认知水平。

简介：【摘要】目的 探讨健康教育路径在膝关节置换护理中的应用效果。方法 研究对象60例为接受膝关节置换手术治疗的患者，入院后以电脑随机法分为A（n=30）、B（n=30）两组，分别给予常规护理及健康教育路径护理干预，并进行护理效果的组间对照分析，研究起止时间为2021年1月－2021年12月。结果 B组患者术后疼痛评分及住院时间均较A组更少，术后并发症发生率较A组更低，护理满意度较A组更高，对比均有统计学意义（P〈0.05）。结论 对接受膝关节置换手术治疗的患者展开健康教育路径干预，有助于提升临床护理质量，并有效减轻患者术后疼痛表现及降低并发症发生率，同时亦可以缩短住院时间，取得患者对护理服务的高度认可。

简介：摘要：目的：通过研究阶段性健康教育的推广价值，在耳鼻喉科护理中进行阶段性健康教育的有效实施，借此改进耳鼻喉科护理工作的不足之处。方法：随机抽选100例患者，在患者住院治疗耳鼻喉科常见病期间，提供优质护理服务。在临床中，通过实行常规化护理和阶段性健康教育，多角度评估护理效果，设法满足患者们的康复需求，增强他们的康复信心，以便在无形中建立和谐融洽的护患关系。结果：实验组阶段性健康教育的有效实施，对于患者病情的稳定控制、疾病的有效治疗和快速康复，均产生了积极的影响，对照组常规护理效果不佳，患者并不信任护理人员，因此导致护患矛盾增多。结论：要想高效推进耳鼻喉科的临床护理工作，并使医院建立良好的社会形象，就必须渗透“阶段性健康教育”这一护理理念，构建全新的护理服务模式，更好地服务患者。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育路径在良性卵巢肿瘤患者围手术期的应用。方法：选取于2021年3月到2022年3月在我院接受治疗的良性卵巢肿瘤患者78例为研究对象，将患者随机分成两组，观察组和对照组分别为39例，对照组进行常规健康教育和临床护理。观察组进行健康教育路径的护理。结果：观察组患者对护理工作质量的满意度达到87.2%，对照组的满意度为 51.3%，观察组明显高于对照组。观察组的不满意度为2.6%。远远低于对照组的35.9%。两组患者并发症的发生率分别为 7.7%、25.6%。观察组患者发生并发症的概率明显低于对照组。结论：临床健康教育路径的实施使护理更具时效性，提高了护理质量。患者能够更轻松地掌握健康教育内容，对并发症的防治措施掌握更透彻。极大地改善患者的健康状况，减少并发症的发生，值得在临床上大量推广。

简介：【摘要】在临床检验医学实习生教学加强"思政教育"路径的探索，有助于在深刻理解高校 “全方位育人”目标的基础上，结合医学专业特点，努力让思政教育贯穿医学生学习全过程，发掘临床检验医学教学中的隐性思政资源。因此本文探索将"思政教育"融入临床检验医学实习生教学中的路径，提升思政教育的亲和力，提升实习生的综合素养。

简介：[摘要] 目的：探讨积极心理护理联合健康教育在高血压眩晕患者中的应用效果。方法：选取我院2021.1-2022.1收治的76例高血压性眩晕症患者为研究对象，对照组给予常规护理，观察组在常规护理的基础上给予心理疏导联合健康指导。比较护理前后治疗效果，生活质量以及护理满意度。结果：护理后观察组治疗效果、生活质量以及护理满意度均优于对照组(P＜0.05)。结论:对高血压眩晕患者护理中给予积极心理护理和健康指导可以改善治疗结果，提高病患的生活质量等。