简介：如今的板卡往往遭遇一个非常严重的问题——同质化越来越严重。大多厂商为了能尽快将产品上市,不得不采用公板设计,于是不同品牌的产品之间差异越来越小。为了弥补这一缺陷,外观和功能就成为不少厂商为之努力的方向。板卡如此,外设就更这样了。由于“苹果”在外观设计上总是先人一步,因此成为不少厂商模仿的对象。这次一阳科技送测的透明鼠就有点模仿“苹

简介：中国的春运，被称为世界上最庞大的人口迁徙．我不幸被波及。作为北漂的打工族，一年才有次机会回家看看，长期在外，谁不想念家中的亲人呢7可是每每这个时候，返乡探亲的人非常之多．超平常人想像。春运期间的火车票是公认的最难买的票了．尤其是通往我家乡——四川的这条线路．连平时神通广大、

简介：.NET已经正式上路,而.NET平台中最重要的语言C＃也广受瞩目。从最近许多读者的来信发现,大家有学习C＃的需求,但是目前相关的中文入门资料相当缺乏。因为我在《程序员》杂志开设的Java专栏已接近尾声,同时为了响应大家对于C＃的需求,所以我特别开辟新的专栏,以图文并茂又浅显易懂的方式,介绍C＃编程。

简介：不知道大家有没有发现，我们在浏览网页或安装完FlashGet、“暴风影音”之类软件后，IE被强制安装一些控件，这些不请自来的控件虽不会影响我们正常的使用，但是总叫人放心不下，只要使用ToolbarCop，就可以让这些烦恼迎刃而解。

简介：本刊2004年第2期《巧妙的拖动》引起众多读者朋友的共鸣，应读者需求，我们又推出了《巧妙的拖动》的续集——

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简介：提起兰州，在人们的印象中．可能首先闪现的是一大碗牛肉拉面或是西北汉子走西口的情景，又或许是早年西行路上的一个客栈，一个渡口，一处可以发财的贸易市场，一个丝绸古道上驼铃悠悠的大漠城镇，一个寸草不生，风沙飞扬的蛮荒之地。但当你身临其境的时候，你会惊讶地发现，兰州如今已是一座美丽的现代化都市。回想起几年前我去南方，有人问我：“兰州街上是不是跑着骆驼？”我则调侃说：“是啊，我去上学都是骑骆驼去的，”引得人家目瞪口呆。这当然是笑话．兰州这个几乎被内地完全忽略的城市．在这十几年中变化巨大，没有亲自去感受过兰州，你绝对想像下出来她如今的繁华。

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简介：虽然已经过了穷折腾的年纪．不过还是对某些不熟悉的东西充满了好奇．这可能也是人的天性吧。最近在关注GPS，关于这东西是不是有用已经形成了明显的三派：非常有用，没用、有时候有用。不过对于整天开车的人来说，弄一个辅助倒是不错的选择，毕竟一个人在车里折腾更方便些，也符合当前“御宅”的潮流。

简介：看到这个题目,或许很多人认为我会魔术能把大家手里的闪存个变两个!实在对不住,我没那本事,其实只是我在使用闪存时遇到的一个问题.

简介：长城嘉翔G-G52140E；清华同方火影N6000；戴尔Inspiron531；神舟新梦G6000；TCL锐翔E9935。

简介：目前仍有部分老师在《C程序设计》课程教学过程采用传统的授课方法,《C程序设计》课程的教学目的主要是培养学生程序设计的能力,在《C程序设计》课程教学过程中

简介：思想品德课是一门以思想道德建设为主的德育课程,是思想性较强的文科课程，它整合了人文伦理、政治、社会等多领域的知识,为初中学生正确认识社会现象，提高思想道德品质,积极适应社会发展,主动参与社会生活,提供了相关知识和解决问题的方法。然而,在授课的过程中,虽然大家都认识到让学生自主学习、

简介：针对传统程序设计课程教学存在的问题，提出将计算思维能力培养引入到程序设计课程中来，并从教学内容、教学方法、上机实践和考核方式等方面讨论程序设计课程的改革思路，培养学生计算思维能力和程序设计实践动手能力。

简介：针对目前软件技术专业中高职专业课程衔接过程中存在的课程设置、课程内容、教学方法等方面的问题,探讨如何采用＂能力迭代,模块式结构＂课程衔接模式,构建中高职一体化课程体系,并以程序设计课程为例,阐述一体化课程的设计与实施。

简介：随着信息化发展进程的加快,计算机在生活和工作中所扮演的角色越来越重要。社会普遍都需要会计算机应用,有一定计算机能力的人才。现如今计算机文化课程开始在教学中得以开展,开展该门课堂的主要目的是提升学生运用计算机的能力,当然,更为重要的便是培养其信息素养。随着课程的改革,开放式教学开始贯彻到整体的教学之中。本文主要就计算机信息课程中的开放式教学进行深入的探讨与分析。

简介：新课改风雨兼程六个春秋，对有关问题的争论始终就没有停止过。欢欣与困惑同在，挑战与机遇共存的现实考验并历练着每一个课改人。

简介：分别从教材、课程特点、学生学习情况几个方面进行分析研究,下面分别从教材、课程特点、学生学习情况几个方面进行分析研究,为了更好地学习离散数学这门课程

简介：本文提出了以解决实际问题为目的的立体教学模式，探讨了计算机应用课程的教学模式，研究了激励学生提高应用能力的方法，研究了与教学模式相配套的教材编写模式。