简介:摘要: 目的:本文是为了探讨以问题为导向的学习方法在中医对外临床教学中的应用,并对此学习方法进行实验。方法:选择某医学院部分中医对外临床专业本科生共 60人参加实验,共分为两组,即实验组和对照组,每组 30人。分别对两组学生使用不同的教学方法,实验组采用问题导向学习法进行教学,即针对病人存在的问题,独立自主解决,对照组则采用传统教学方法进行教学。一学期后收取两组学生的考试成绩进行对比,并针对结果进行分析作出相应讨论。结果:实验组学生成绩较优秀,普遍较对照组学生成绩高,并且 71%的学生愿意更多地采用问题导向学习法教学。通过两组不同教学方法所得成绩数据的对比可知,问题导向学习法更有助于成绩的提高,在学生中有更高的认可度。
简介:目的:总结并归纳青少年近视应用综合验光以及散瞳验光法的应用效果。方法:选择96例青少年近视患者纳入此次研究,样本选择时间为2018年3月至2019年3月,使用抽签的方式对患者进行分组,对照组、观察组分别48例,对照组进行综合验光,观察组进行散瞳验光,记录并比较两组患者的屈光度值,并通过问卷调查方式比较两组患者对验光检查的满意度。结果:实行散瞳验光的观察组患者的屈光度为(-1.42±0.54)D,显著优于进行综合验光的对照组的(-1.69±0.46)D,P<0.05,统计有效;实行散瞳验光的观察组患者对检查的满意度为97.92%(47/48),显著优于进行综合验光的对照组的83.33%(40/48),P<0.05, 统计有效。结论:使用散瞳验光法对青少年近视患者进行检查的效果优于综合验光,检验准确性较高,且可提高患者对验光的满意度,具有较高的应用与推广价值。
简介:摘要目的探讨中等职业卫生学校护理实训教学中情境教学法的应用价值。方法选取我校2017-2018年中职护理专业2个平行班学生作为研究对象,每班50人,其中一个班作为对照组采用传统教学方法,另一个班作为实验组实行情境教学方法,两个学期之后对比两组学生学习成果(护理专业知识与技能、表达能力、创新能力、设计能力、组织能力五个方面)。结果两组学生护理专业知识与技能比较,无明显差异(P>0.05);实行情境教学法的实验组研究对象表达、创新、设计、组织等方面能力均明显优于采用传统教学法的对照组学生,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在中职基础护理实训教学种应用情境模拟教学法相比于传统教学法更能塑造出综合能力型护理人才,达到培养符合社会需要的专业护理人员的教学目的,具有实践应用价值。
简介:摘要目的研究胃肠间质瘤使用胃肠超声造影检查法的临床诊断价值。方法在2018年1月-2018年8月期间,从我院的胃肠间质瘤患者中选取64例患者进行本文研究,对其进行胃肠超声造影检查,观察其检查结果,结果包括漏诊、误诊以及准确率的情况。结果(1)以手术病理检查结果为参照,分析胃肠超声造影检查的准确率。分为良性以及恶性。手术病理检查结果为恶性人数确诊为30人,良性人数确诊为34人;胃肠超声造影检验结果为恶性人数确诊为31人,良性人数确诊为33人,表明,胃肠超声造影检查误诊出现1例,漏诊0例,准确率为98.44%(2)良性胃肠间质瘤的最大径小于恶性,且动脉期血管规则人数多与恶性,实质期强化均匀多与恶性。结论对胃肠间质瘤患者使用胃肠超声造影检查法可以提高患者的诊断率,降低患者的误诊率和漏诊率,并且对于胃肠间质瘤当中的良性与恶性肿瘤在成像上有很好的分辨效果,在临床上具有较好的诊断价值。
简介:摘要:建立一个用原子吸收光谱法测量白术中的铬含量的方法,以微波消解为消解方式,以原子吸收石墨炉为检测方法,结果:铬检出限为 0.289µg/L,定量限为 0.963µg/L。铬在 0.289µg/L-20ug/L浓度范围内线性关系良好 ,方程式为 y=0.01107X+0.00305,相关系数 0.999732,结论:该方法简便、准确、可靠,可用于白术中的铬质量控制。
简介:摘要目的探究PDCA循环法应用于消毒供应中心无菌物品管理的效果。方法2018年1月至2018年12月,我院消毒供应中心应用PDCA循环法,控制无菌物品管理质量。通过对比分析PDCA循环法开展前(2017年)后无菌物品发放不准确率、灭菌监测不合格率、无菌包包装不合格率、无菌包标识不正确率、湿包发生数、无菌包已过失效期发生数,评价PDCA循环法的应用效果。结果PDCA循环法应用后,消毒供应中心无菌物品管理不良事件发生率显著下降,无菌物品发放不准确率、无菌包装不合格率、无菌包标识不正确率、湿包发生率和无菌包已过失效期发生率开展前后差异具有统计学意义(P<0.05)结论应用PDCA循环法,能够有助于降低消毒供应中心无菌物品不良应用事件的发生率,进一步提高消毒供应中心的物品供应质量,对改善医疗质量来说,有积极意义,是一种有效的管理方案,值得推广使用。