简介：摘要目的观察模拟教学结合问题教学模式在医学临床教学当中的应用价值。方法选择2017年2月-2018年2月来我院实习的医学生80例作为研究对象，随机均分为两组，观察组与对照组，各40例，其中对照组利用传统的临床教学方法，观察组利用模拟教学与问题教学模式结合的方式展开教学。对两组学生的学习成绩进行比较。结果观察组的考核分数要明显的高于对照组（P＜0.05）。结论医学临床教学当中利用模拟教学结合问题教学的模式效果显著，可以有效提高教学质量，提高学生的考核成绩。

简介：摘要静脉采血要求按照临床的常见护理要求进行处理。对于老年人的静脉采血，需要有特殊的护理调整，明确老年患者的特殊性，对肘静脉进行选择位置的调整，避免选择不当，采血疼痛、局部肿胀等问题的发生。面对老年人的静脉采血，需要按照静脉采血的基本操作方法做相应的改变，提升疾病治疗的操作过程，明确成功操作治疗的标准，重点分析其实际的操作意义。按照采血标准，对老年人实施有效的静脉采血处理，分析采血护理过程中需要研究的内容和标准，实施有效的措施判断。

简介：一、摘要

简介：【摘要】目的 实验分析在神经内科患者护理管理中应用问题管理模式的效果。方法 选取2018年6月——2019年6月本医院收治的54例神经内科患者作为研究的对象，利用抽签的方式将此54例患者分为两组，实验组和对照组，实验组患者行问题管理模式，对照组患者进行常规的护理管理。对两组患者的护理满意度、工作效率以及绩效等方面进行比较。结果 实验组患者的护理满意度明显提高，且护理人员的工作效率以及绩效也得到了明显的上升，P

简介：摘要目的对医院消毒供应室护理工作中应注意的细节问题进行分析，从而更好的提升消毒供应室工作水准，提升整个医院的工作质量。方法我将以我们医院为例，选取们医院2017年9月—2018年9月份消毒供应室的检测情况作为研究主要依据，分析消毒供应室护理工作的各个流程，通过对各个环节应该引起注意的问题进行分析和归纳。结果我院消毒供应室在护理工作中主要存在着职业防护、器械管理以及质量管理等三个方面的细节性问题。结论消毒供应室的工作人员在工作过程中，应该加强各细节问题的处理，进一步的提升自身的工作质量和水准，积极的配合我院质量和护理工作，提升医院护理质量。

简介：目的:探索现代医院医疗器械安全管理中存在的问题,总结经验后建立一套器械安全管理体系。方法:通过实地考察、问卷调查、访谈等方法收集资料,并进行分析。结果:现代医院医疗器械从生产、采购、使用到售后等各个环节均存在安全隐患,必须针对这些问题采取措施,建立一套完整的安全控制体系,防患于未然。结论:医疗器械安全存在隐患,需要建立一套管理体系防控风险发生。

简介：

简介：摘要：目的了解某高校在校大学生的焦虑和抑郁现状，分析大学生的焦虑和抑郁相关影响因素，为制定大学生心理问题防治对策提供依据。方法 结合焦虑自评量表和抑郁自评量表设计调查问卷，利用分层 -整群抽样方法随机抽取某高校在校大学生进行调查。结果 某高校在校大学生中，焦虑患病率为 22.73%，焦虑自评量表平均得分为 43.18±8.66;抑郁患病率为 29.32%，抑郁自评量表平均得分为 47.14±10.59。焦虑受到性别、家庭类型、留守经历、是否经常熬夜的影响；抑郁受到专业类型、家庭类型、是否经常熬夜的影响。结论焦虑和抑郁在大学生中普遍存在，应针对影响因素精准干预。

简介：摘要目的观察在体检中心应用问题导向护理管理对于护理质量的影响分析。方法选取2018年1月-2018年8月在本院体检中心进行体检的60例体检者作为研究对象，将所有体检者随机分成研究组、参照组，每组30例。为参照组体检者实施常规护理模式；为研究组体检者在常规护理的基础实施问题导向护理管理，观察两组的体检效果及护理效果，并对其进行比较分析。结果研究组的体效果明显优于参照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；研究组的护理效果明显好于参照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论将问题导向护理管理应用于体检中心取得的效果非常显著，不仅能够对体检过程进行合理的优化，还能够提升体检中心的护理质量，从而为体检者留下一个良好的印象。

简介：摘要消化内镜在消化系统疾病急诊中起到了重要作用。相比于常规内镜护理，急诊消化内镜护理具有自己的特点，而且由于患者病情较为紧急，因此容易发生护理风险。为此，就急诊消化内镜护理的常见问题进行总结，并制定防范策略无疑具有重要意义。

简介：摘要目的主要研究分析乡镇卫生院消化内科常见不合理用药问题及其对策。方法收集2014—2017年收治的1500例消化内科患者资料分析其不合理用药情况。结果2014—2017年收治的1500例消化内科患者中含不合理用药280例,不合理用药率为18.7%,其中原因包括给药量超量、重复用药、联合给药不合理、药物不良反应。结论乡镇卫生院消化内科应加强药物使用管理。在治疗过程中,医生应充分考虑患者的病情严重程度,了解患者的病情和既往病史,严格遵循药物处方,合理治疗疾病,促进临床合理用药。

简介：

简介：摘要目的观察分析问题导向教学方法在病原生物学与免疫学课程整合改革中的应用效果。方法选择2018级我校护理专业的96例学生为研究对象，随机将学生分为普通组和研究组，每组各48例，普通组行传统教学法，研究组行问题导向教育法，比较分析两组学生的各项能力评分。结果两组学生的理论知识评分差异无统计学意义（P>0.05），相比较普通组，研究组学生的自学能力、团队协作能力、附加病例分析能力及问题发现及解决能力评分明显更高，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在病原生物学及免疫学课程整合改革的过程中应用问题导向教育方法，可显著提高学生的自学能力、团队协作能力、附加病例分析能力、问题发现及解决能力，激发学生的主管能动性，让学生能够主动发现问题，并探讨解决方法，有效加强学生的实践能力，值得在课程改革中推广使用。