简介：有些事情你明明知道还要问孩子,你的目的无非是想诱骗孩子掉入你设的陷阱。“你做作业了吗?”“你刷牙了吗?”“你清扫房间了吗?”你也许不能肯定她没做作业,或者没刷牙,但是你肯定知道她没清理房间——你能嗅到房间的气味。不要明知故问。用“我发现”这个词就很好。“我发现你没刷牙。现在就去刷吧。”“我发现你没做作业。

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简介：美国有一个家庭,母亲是俄罗斯人,她不懂英语,根本看不懂儿子的作业,可是每次儿子把作业拿回来让她看,她都说“棒极了!”然后小心翼翼地挂在客厅的墙壁上。客人来了,她总是很自豪地炫耀“瞧,我儿子写得多棒!”其实儿子写得并不好,可客人见主人这么说,便连连点头附和“不错,不错,真是不错!”

简介：中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；绝不缺少各类规章制度，缺少的是对规章制度不折不扣的执行。

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简介：前几天，翻阅报纸时无意间看到一则新闻：15岁的少女雷梦佳，在校总是惹是生非，令老师颇为头疼。一次打架后，班主任让学生投票决定她的去留，结果班上三分之二的同学选择了让她离开，她因接受不了投票结果而自杀身亡。吃惊之余，我上网搜索了一下“青少年自杀”的报道，结果令我更为震惊，近几年这类事件早已接二连三地发生。

简介：笔者在教学《病梅馆记》时，感慨颇多。文中写江宁、苏州和杭州都盛产梅。文人画士有他们独特的审美趣味：“以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美．密则无态。”这些君子却托人暗示卖梅者。要“斫其（梅）正，养其旁条，删其密，夭其稚枝．锄其直。遏其生气”。联想到当下中学生的写作．他们的写作不也都是被框于盐中．被棕绳捆绑的吗？他们不也都是有待“纵之顺之，毁其盆，（重）埋于地，解其棕缚”的病梅吗？

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简介：所谓话题作文,即在命题时,提供一个内容,即"话题",要求学生围绕这个"话题"来写作,至于立意、选材、文体、表达等则由学生自由选择、自由发挥。正因为话题作文要求宽松,没有审题障碍,看起来比较好写,但恰恰是因为这一点,往往易让学生产生一些错误的认识,走进一些误区。要写好话题

简介：交通岗台固然是展示形象的一个窗口，但却不是为了形象而出现的。自然也没必要为了形象而存在。

简介：2月26日星期一雨是不是大人们都喜欢摸小孩子的头呢？我家的亲戚和朋友一来我家里做客，就喜欢摸我的头，而且还要问我：“你今年几岁了呀？”好像我还是三岁小孩似的。

简介：北京的外来人口在全国各城市首屈一指,每年仅进入建筑工地的外地农民工就达50多万人。2001年9月1日,几经修订的《北京市农民工养老保险暂行办法》正式施行。但是,该条例出台后,在具体操作上却不能应对农民工流动性较强的现实。农民工一旦终止或解除与雇主的劳动关系,其养老保险也将中断,只能获取一次性的养老保险待遇。农民工的保险账户演变成了储蓄账户,并未能真正实现其保障功能。

简介：<正>恐惧信箱小杰(某小学少先队大队长)学生活动应该多让我们孩子“作主”,可我发现,很多时候,我们只是“演员”。每到班里上公开课,老师总要事先把教学内容、准备提的问题、答案告诉我们,让少数几个成绩好的学生分头准备,有时还专门“排练”几回。到时候,就按照事先的设计进

简介：摘要对待任何孩子，鼓励和表扬的方式远胜于责罚和批评。表扬了他自己能无限的扩大他本人的热情和积极性；表扬了他身边的人对他是一种潜移默化的教化；表扬了他所在的集体慢慢在他心里种下了责任和荣誉。换一种心态去对教育人，那么孩子收获了一种人生。所以，我们教师应多赞赏、表扬学生，从而达到拉近师生距离的目的。

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简介：好心，也许是雨中送伞，雪中送炭，但也可以是抱薪救火．火上浇油。当你抱着柴火冲向火场时，请不要使用这个好听的借口，不要说你是好心。

简介：我酷爱摄影和旅游，在公司和老板闹翻辞职后，我就怀揣积蓄开始在全国漫游，不到一年，我就游历了大半个中国。那次我本打算直奔西藏，结果脚步却不得不在兰州停下来，因为我已囊中差涩，怕自己有去无回。而之所以落脚兰州，是因为我的堂哥天晨在那里。我想让他帮我找一份工作，等手头积攒下一点儿钱来再完成我的西藏之行。

简介：这是一个安静的星期日下午。大马路上的车子和行人并不多。马路两旁种了许多高大并且枝叶茂密的老樟树,远远望去,整条大马路就像又宽又长的绿色隧道。只要在最高大的那棵老樟树旁拐个弯,就可以走进一条飘满玉兰花香的小巷,这

简介：中考命题总体上仍遵循“保持稳定，重视基础，体现教育功能”的命题方向和风格．在体现学业水平考试功能和兼顾选拔功能的具体做法上．又体现出“稳定中渗透新理念，稳定中体现区分度”的特点。复习越到后期越应回归教材，同时也可以对教材中的补充内容做些研讨。现在的复习资料很多，质量也是参差不齐．建议同学们严格筛选复习资料．决不滥用。要认识到，用资料的主要目的是用功能而不是简单地做题。建议大家以课程标准和考试说明为基础。再辅以其他精选的材料，做到择其“精”者而用之．