简介：是谁决定你应该快乐或不快乐？答案是——你自己!有位电视名主持人请了一位老人当他节目的来宾。这位来宾的确是位少见的老人。他讲话的内容完全是无预谋的，而且当然绝对没有预演过，只是听起来就是来自一个魅力四射、幸福快乐的人口里。

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简介：作为一名进入工程机械销售领域较早的老销售人员，90年代我曾经遇到过客户拿着全款上门求我们卖给他们设备的情况，甚至有的客户还托关系、找门路拿着人情条子来买设备。那时候设备供不应求，只要能买到设备就感觉很高兴，销售态度好坏、售后服务周到与否等因素几乎谈不上，更别提客户关系管理这样专业的名词了。贵刊有关客户关系管理的文章，让我感觉到在时代变化了、市场发展了以后的当今行业环境下，加强客户关系管理的重要性和必要性。我们应该重新认识现在的用户和代理商、制造商之间的关系，通过专业化的客户关系管理手段创造更有价值的销售和服务。

简介：艺术的主要功能和审美教育最基本的任务是,在提高人们的审美能力和审美情趣中,陶冶人的性情,培养人的品格,即能动地作用于人的主观世界。然而,作为哲学性学科的马克思主义美学,它研究的根本问题是人对现实的审美关系,它的基本观点是实践的观点,其中也必须包括有关能动地改造客观世界的内容,即现实美的创造论,马克思在《手稿》中所论述的“按照美的规律来塑造物体”的观点,就是提出了依据美的标准来改造客观世界的问题。在一八四五年写的《关于费尔巴哈的提纲》一文中,他又进一步指出:“哲学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界。”可见,唯有在艺术和美育的影响下,继之以实践性的创造活动,使人们在改造自然和社会的斗争中,创造出新的现实美,并在此观赏自己本质力量的体现,才能满足人们日益增长的实用和审美需求;同时,也只有在人类按

简介：在一般情况下,语言表达总有一个“约定俗成”的顺序,但如果故意颠倒一下这种“习惯”了的顺序,将会产生何种效果呢?请看下例广告:

简介：一、设计理念面对情势工作，疆域的不断变动使我们了解了在建筑和都市计划方案中的某些要件，它们在于，我们拥有的革新能力，在无止境变化的生态中置入建筑的欲望，以及对于实际工作上的变形和未尽、理念上的变动和创新的接受意愿，

简介：创造教育需要创造型教师。一个创造型教师需要树立创造教育的信念，需要坚持进行创造教育的实践，需要做学生创造活动的引导者和支持才,需要处理好学生的社会化和个性化的关系。

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简介：2011年，学报编辑部在学院和科研部党委领导下，以建设高水平军事学术名刊为牵引，以思想政治建设为坚强保障，全体同志志存高远，追求卓越，奋发进取，积极作为，充分发挥主体作用，全力谋划创新发展，办刊工作取得了新的进步。

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简介：由一件事物想到另一件事物,由一种观点想到另一种观点,由一种景象想到另一种景象,由原因想到结果,由结果想到原因,这种思维活动叫做联想。联想能力是一种重要的思维能力。世界上许多事物的发现与创造,都是与联想分不开的,所以我们应重视联想能力的培

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简介：内容摘要：幼儿时期被许多专家称为思维、性格以及习惯形成的关键时段，美术活动在幼儿成长中一定程度上起到了促进性作用。《纲要》中也曾多次提到过强调艺术就是幼儿“在表达自己所知的、使情感流露出来的方式”，艺术表达是一种“自由性表达”，也是一种“创造性表达”。如何在美术借形创造活动中促进幼儿创造性思维的发展，是当前美术活动教育的一个重点。本研究从人们对幼儿美术借形创造活动的看法入手，结合幼儿自身的心理等方面分析，在相关案例与幼儿美术作品的辅助下，总结出目前该幼儿园美术借形创造活动的有效开展策略，从而帮助教师与家长更好地利用美术活动来充分挖掘、培养幼儿的创造性思维。

简介：【摘要】我们在语文教学中要不断解放自己的思想，进而引领学生解放感官和心理，促进他们语文素养和语文实践能力的提高。解放嘴巴，自由发问；解放头脑，自由想象；解放双手，自由实践；解放眼睛，自由发现；解放时间，自由创造。我们只有改变自己的观念，树立创造意识，实施创新教育，才能彻底解放学生，培养学生的创造精神，发展创造能力，让我们的学生走上创造之路，也只有这样我们的素质教育才不会是一句空话。

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简介：摘要创造性教学区别于传统的以教师为中心的教学，采用创造性教学理念，通过具有创造性的教学设计，发挥学生主动性，开发学生创造性思维，培养学生创造力。创造性教学应贯穿于各学科教学中。

简介：本文论述了在小学语文教学中摒弃旧的教学模式，培养学生创造精神和创造能力的时代意义和方式方法。

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