简介：水,清澈晶莹,透明澄碧,曾激发古今中外无数诗人美丽丰富的想像,进而创作出汗牛充栋的经典华章;水,生命的源泉,哺育文明的乳汁,与人类生活息息相关,须臾难离.然而,你想像不到,就是这温婉轻柔遍布大自然极其普通的水,居然走进了中美中小学基础教育的实践活动课程,为新时代素质教育发展锦上添花.

简介：＂诚意＂作为《大学》思想体系中的重要内容,具有丰富的理论内涵。它强调＂慎独＂＂勿自欺＂和问心无愧,重视道德自律,彰显了儒家的精神风貌,在当今社会具有最基本、最一般的实践指导意义。

简介：本文从石涛的"笔墨当随时代"、"搜尽奇峰打草稿"等艺术主张入手,重新解读石涛绘画艺术的特色和创新性:在大自然中扑捉艺术创作的灵感,表达真实的生命体验;反对因循守旧,提倡锐意创新;用笔势墨韵来抒发自己的最真实的生命体验。

简介：

简介：神经调节是生物体生命活动调节办式之一，该调节方式的结构基础是反射弧（由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成），该调节过程要通过电信号和化学信号来共同完成。体液调节主要是通过体液传送化学物质来完成。在这两种调节方式的学习中，学生的困难主要存在于对神经调节的理解。如果教师的教学仅仅涉及这些书本内容，学生对于这块知识的了解往往不全面、不深刻，也很难应用这部分知识去解决问题，更不能高屋建瓴地去理解新的知识。

简介：传媒界现实令人深思：传媒怎样塑造自身形象?人们真情疾呼传媒“要有一点精神”。那么，何谓传媒精神?或者说，传媒应该具备哪些精神?对此，本文这样诠释：史学家的求实精神、企业家的创新精神和政治家的人文精神是逐层递升的精神境界，贯通三界畛域，并最终凝练成传媒精神的思想精髓。

简介：

简介：（三）群体关系中的物权物权法里的群体关系包括三种特殊关系，即共有关系、相邻关系与业主的建筑物区分所有权关系。《物权法》“所有权”这一编对这三种群体关系作出了规定。

简介：《中小企业标准暂行规定》的出台，增强了《中小企业促进法》的可操作性，为今后更好地贯彻实施《中小企业促进法》，为各级政府、中小企业服务机构明确扶持和服务对象，为进一步制订和落实中小企业的各项优惠政策，为中小企业自身定位与发展提供了标准依据。

简介：大学精神包括独立的精神、自由的精神、民主的精神、科学的精神、人文的精神和创新的精神。大学精神作为大学师生群体在价值认识基础上积淀成的深层心理结构和信念，对大学师生进行价值判断和选择、确立价值取向和追求、规范行为模式和方式，以及对大学整体的改革、发展和稳定，都能起到非常重要甚至是决定性的作用。这些作用集中体现在它的导向作用、凝聚作用、激励作用和辐射作用。

简介：太行山根据地是中国共产党在抗日战争时期开辟的全国最大的革命根据地之一。抗日战争和解放战争时期，中国共产党及其领导下的人民军队和太行人民一起，浴血奋战，终于打败了日本帝国主义和国民党反动派，铸就了伟大的太行精神。太行精神是中华民族伟大精神的结晶，是全国人民的共同财富，必将成为我们进行社会主义现代化建设的强大动力。

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简介：<正>60年代初至今,从小说到电影到电视,琼瑶剧始终是一个闪亮的符号。无论承载的媒介如何,琼瑶的创作心理与观众的欣赏心理之间的默契,似乎总存在着某种共通。为情所困:矫情抑或纯情?琼瑶剧制造了一个不食人间烟火的”纯“情的世界,以世俗之外硕果仅存的感情净土来探讨人生、感悟人生,可以说是琼瑶剧的一大特色。但是,因为它与现实的明星距离,也常被评论指责为“矫情”、“煽情”。

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简介：能量流动是生态系统最基本的功能，也是各类考试的重点．考生只有实现对生态系统能量流动的整体把握和对关键细节正确理解，解题过程中才能做到审题明察秋毫，思考准确有序，答题有的放矢．现对生态系统的能量流动从整体把握和正确理解关键细节两个方面给予解读．

简介：按照我国《预包装食品营养标签通则》（GB28050-2011）规定,今年1月1日后生产的预包装食品都必须在包装上添加营养标签,否则不得销售。要求预包装食品必须标示营养标签内容,一是有利于宣传普及食品营养知识,指导公众科学选择食物;二是有利于促进消费者合理平衡膳食和身体健康;三是有利于规范企业正确标示营养标签,科学宣传有关营养知识,促进食品产业健康发展。什么是预包装食品呢？预包装食品是指预先定量包装好或装入容器中的食品,通俗地说,

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简介：鲁迅的《朝花夕拾》笔意纵横，思绪跌宕，既叠印着历史的轨迹，氤氲着时代的氛围，同时也凸现了作者的个性，流露出作者的真挚，因而其意域远远超出了一般的对个人往事的回忆。与此相应，作品笔法灵动，不拘一格，从具体手法到整体结构都表现出高度的自由性，而又体随意走，随物赋形，或散或聚，各成一体。

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简介：1．知识要求的变化“（1）了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，并能（或会）在有关的问题中识别它”，改为“（1）了解要求对所列知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识，知道这一内容是什么，并能（或会）在有关的问题中识别它“。