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简介：＂当疼痛的牙齿被拔掉时,人的部分记忆也被拔掉了＂。你听说过这个说法吗？把牙齿比喻成一次性USB储存器,这也太萌了吧？这是真的吗？从1988年开始,瑞典于默奥大学研究人员在长达15年的时间里对1962名年龄在35岁至90岁的志愿者进行了跟踪调查。通过对牙齿健全的志愿者的记忆力和牙齿被全部拔除、使用假牙的志愿者的记忆力进行比较,科学家发现,在所有如教育、年龄、疾病史等其他因素全部相似的情况下,

简介：一座酒店，曾三度遭到天灾侵袭，多么不幸!她却从受灾现场捕捉到商机，并靠贩卖受灾的故事创造了财富。

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简介：人在黑松林里走，像蚂蚁在青草里面走。所有的松树都比人高出许多，树冠可以望到比你看得更远的地方。紫色的苜蓿花从山顶的岩石倾泻下来，只给老鹰留下一点儿站脚的地方。

简介：1．一次记忆的项目不要超过“七”美国心理学家米勒教授经过多次试验，得出了一个有趣的结论：一般人一次记忆项目的最大数值是“七”，比如在学习外语时，无论是记单词还是记词组，

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简介：一日经过温州一条拥挤杂乱的小巷,一阵喧闹的叮叮咚咚声钻进耳朵,竟是久违的温州鼓词,不禁驻足聆听了许久。同行的表哥感到不解,他哪里能明白,我听到温州鼓词时心潮是何等汹涌澎湃,记忆在那一瞬间被拉回了并不遥远的小时候。

简介：不知从什么时候起,我的目光开始追随阳。我知道有好多话,他似乎专门对静静坐在角落里的我说,因为有好几次瞥见他回望的目光。自此,小小女孩的心里多了一份别样的心思：瞥见他的身影,我面上不做声,心里总一阵欣喜;瞧不见的时刻,我依旧忙着手里的作业,但总有几分莫名的惆怅。

简介：如今的生活忙碌而单调，常被hardtobreathe的空气笼罩着的我，还是时常怀念美国那段充满欢笑的时光……

简介：内容摘要：学生记忆能力与学生综合素养的提高息息相关，学生的记忆能力经过系统的培养是可以全方面提高的，形成良好的记忆习惯对学生终身发展非常有帮助。

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简介：摘要：词汇量是学好英语的基础，但在平常的学习中很多学生在记忆单词方面存在困难，从而阻碍英语学习，掌握单词的记忆方法迫在眉睫。本文主要介绍了几种行之有效的单词记忆方法，希望同学们了解，执行，掌握。

简介：分享故事：“明月几时有，把酒问青天!”这是宋代著名文学家苏轼的名句，传说他读书能够过目不忘，难道他真的有惊人的记忆力吗？让我们在一个小故事中寻找答案吧!有一天，一位老朋友登门拜访苏轼，管家告诉他苏轼正有事情在忙，请他稍候。那位朋友也不介意，就在大厅里耐心等待。过了好久，苏轼才从书房中出来。

简介：本研究采用DRM范式,实验采用经修订的词汇序列,考察视觉、听觉两种感觉通道效应对正确记忆和错误记忆的影响。结果表明：关键诱饵以视觉的方式进行呈现,结果要优于听觉呈现;除关键诱饵以外,在视觉和听觉通道下错误记忆差异都不显著;在两种通道下,正确记忆的呈现要显著高于任何一项错误记忆;性别在两种感觉通道下不存在显著差异。

简介：创伤理论与错误记忆争论的关键是创伤理论坚持认为人们经历的悲惨事件或创伤记忆是被深深埋藏而无法被改变的,以至于在创伤治疗的过程中可以被唤醒或被恢复,从而更好地介入和治疗;而错误记忆研究则认为那些创伤情节或记忆是可以被改变甚至被凭空创造出来的,以至于被唤醒的记忆从某种程度上来说并不是完全可信的。与基于图片再认或者是词汇认知基础上的研究范式不同,基于情节事件的错误记忆使更多的研究者开始对创伤理论和错误记忆之间的争论寻求更多的理解。