简介：为了更好的完成乒乓球教学任务，使学生既好又快的掌握乒乓球技术动作，应当充分利用大学生已经学习掌握的物理学理论知识来帮助他们理解乒乓球的运动规律，从而能更好的学习掌握乒乓球技术动作。在实践教学中，通过对这种方法的应用，实际验证了利用经典物理学原理帮助学生学习乒乓球技术，具有很好的辅助作用。就如何利用物理学原理帮助学生学习、改进乒乓球技术动作做了深入的探讨，实现了二者的完美结合，同时加强了学生学以致用的思想。

简介：课程改革反映社会的变革与需求,从现代素质教育的理念出发,就高等职业技术院校体育与健康课程改革进行初步研究.结果表明,高等职业技术学院体育与健康课程中必须全面贯彻"健康第一"的指导思想,确保全体学生身心健康全面发展,是高等职业技术院校体育课程改革的必然趋势,也是体育课程的最终目标.

简介：体育函授技术教学中错误动作产生原因和纠正方法襄阳师范专科学校毛明所，毛文健一、错误动作产生的原因（一）体育函授生（以我校为例）绝大多数来自乡、镇中学的体育教师。由于他们过去没有从事体育教育，有的只是爱好、或年轻、或是班主任，因工作需要而走上了体育教师...

简介：通过对我省１１０米栏运动员张庆越的一个跨栏周期动作的分析，并与国内外优秀选手相比较，认为其跨栏技术基本合理，具有优秀运动员的某些技术特点，极有发展潜力；并找出了其技术存在的问题，为今后的动作改进、提高运动成绩提供依据。

简介：掌握中小学体育教师基本技术技能标准是新课程改革赋予中小学体育教师的历史使命。中小学体育教师的技术技能标准是中小学体育教师在体育教学活动中运用知识和经验规范地完成体育教学任务的动作方式或心智活动方式。它是由对象、内容和形式等要素组成的有机整体，也是合目的性、合规律性和合规范性的高度统一。研究中小学体育教师的基本技术技能标准的组成要素及其关系，对于中小学技术技能标准的构建有着重要的意义。

简介：在当前,千军万马过独木桥般的高考和中考的遴选中,事实上,学校偏离了德、智、体全面发展中学习与体育活动的协调,要在学校开展应有的体育活动,在时间上已经很难了,本文试图在这种学习紧张的形势下,寻找一些切实可行的方法以利解决期间的矛盾。

简介：自由式滑雪空中技巧(以下简称空中技巧)是一个新兴的体育项目,在我国开展仅有10年多的历史,针对该项目的科研工作也只有6年多的时间,因此科研工作尚处于不成熟阶段.

简介：一、前言九十年代、我国蝶泳运动水平开始有了较好的发展势头,钱红、王晓红作为第一批活跃在世界泳坛前列的女子蝶泳运动员曾为我国夺得多项世界冠军。在刚刚结束的第26届奥运会上,我国男女选手又获得较好成绩,刘黎敏、蔡慧珏、瞿韵、蒋丞稷四位选手进入了奥运会蝶泳决赛,其中刘黎敏获女子100米

简介：

简介：运用生物力学方法,对国内优秀速滑运动员新旧冰刀起跑技术进行比较分析,得出以下结论:(1)目前我国运动员采用新式冰刀站立式起跑重心投射到前支撑点的距离偏大;(2)起动瞬间,采用新式冰刀的前倾角度、后蹬角度普遍偏大,导致运动员水平瞬时速度下降;(3)疾跑阶段,运动员是用高频率滑跑来快速完成疾跑阶段而转入滑行阶段的.

简介：采用意念训练法和传统教学法，对体育学院的40名大学生进行了16周的篮球普修课的分班实验授课，实验证实了意念训练法可明显提高教学效果，对掌握技能有积极的促进作用。

简介：通过对2010—2011赛季CBA总决赛参赛球队总决赛六场比赛的技术统计数据资料进行比较分析,总结出两队胜负的原因,旨在为其以后的训练比赛以及CBA其他球队比赛与训练提供有益的参考。

简介：运用文献资料法、专家访谈法、对比实验法及数理统计法等研究方法,对青岛市体育运动学校排球队30名青少年运动员进行协调性训练试验,通过控制变量均衡,测试对照组和实验组队员的跳起发球、二传接球、自抛网前扣球、倒地救球四项指标,根据测试成绩数据的变化得出:协调性能有效地保证排球技术动作中力量的发挥,保证技术的有效性和准确性及促进基本技术的掌握,以期为青少年排球训练提供参考。

简介：运用技术经济理论把体育产业的问题置于经济建设的大系统之中进行研究。研究认为,体育产业的核心目标为经济价值创造;体育产业可持续发展取决于体育产业现阶段的盈利、盈利的可持续性以及盈利的稳定性;并提出了体育产业可持续发展的对策。

简介：本文对广东省男女少儿体操队参加1990年第八届省运会和1991年广东省体操比赛中,队员完成动作情况作现场统计分析,旨在检查近年来本省培训体操后备队员所取得的成果及存在问题,供体操界训练运动员参考。

简介：研究以运动员左侧末端杠铃加速度、速度和高度等为指标对高丹抓举技术进行分析。采用2台SpeedCamMacroVisEoSens高速相机进行拍摄,通过SIMI-motion三维运动录像分析系统对其技术动作进行分析。研究结果：（1）成功时在A点杠铃加速度为0.39m/s^2,失败时为0.12m/s^2,说明成功时在杠铃离地瞬间用力较快,2次抓举A至D杠铃加速度和肩部移动距离的变化,说明在伸膝提铃阶段都有二次发力现象且上体过早后仰;（2）D至E杠铃加速度成功和失败时分别减少了0.07m/s^2和0.03m/s^2,说明在引膝阶段用力不连贯;（3）在F点成功时杠铃加速度最大为0.38m/s^2,失败时为0.41m/s^2,说明成功时用力节奏较差;（4）成功时左侧和右侧支撑点分别向后移动了0.17m和0.22m,而失败时左侧和右侧支撑点分别向后移动了0.13m和0.11m,后跳之后两个支撑点没有在同一条水平线上,说明后跳之后两个支撑点发生前后偏离;（5）失败时杠铃的最高高度为1.04m,而成功时1.09m,失败时杠铃高度较低,在下蹲支撑阶段没有撑住杠铃导致其失败。把杠铃加速度的变化以折线图的形式来分析运动员技术动作,可以直观反映运动员的用力节奏,发现其技术动作的精细化程度不够,用力节奏较差,还需对其技术动作进行改进。

简介：通过对第四届城运会男子篮球比赛４５场比赛中投篮技术运用能力的统计调查，反映出四城会各队不论是在多种方式的投篮技术应用能力，还蝇投篮技巧和扣篮意识上都存在着较为明显的差距，基中男子单手扣篮和双手扣篮这些难新技术运用也仅为场均１．２次和０．３３次。

简介：青少年三级跳远技术训练应树立以速度为核心的训练思想,努力提高速度利用率,力求做到“助跑快”、“上板快”和“起跳快”;强调助跑（特别是最后四步助跑）与上板起跳的连接,使助跑技术与起跳技术紧密结合起来;通过各种不同段落的加速跑、反复跑训练来改进和完善助跑的技术动作,并在三级跳远助跑道上巩固和提高助跑技术动作。全程助跑练习应贯穿于训练的全过程。

简介：教学的重点和难点问题，主要是指关于如何确定教学的重点和难点，采用什么方式方法去突出重点和突破难点的问题。重点是指教材中最基本、最重要的核心部分，是学习后续内容的基础，具有常用性和应用性。在体育教学中是指身体练习的主要部分，即某一身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部分，是客观的，它不以学习对象的不同而改变。而难点是指学生难于理解和掌握的内容或学生容易出错或混淆的内容，具有主观性，它不仅与教材有关，更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。

简介：由快速跑的定义推出个人语言对快速跑的技术转化的阐述，笔者在多年的业余训练中，总结出针对快速跑的训练方法。