简介:摘要目的分析甲状腺功能检查在孕期检查中的重要作用,明确育龄期妇女甲状腺疾病的发生概率和类型,从而更加关注甲状腺功能检查在孕期检查中的意义。方法选取130例行孕期常规检查的孕妇作为研究组,选取120例行身体检查的非孕期正常妇女作为对照组,运用电荧光化学分析法了解研究组与对照组患者血液促甲状腺激素(TSH)、游离三碘甲腺原氨酸(FT3)和游离甲状腺素(FT4)的水平,同时针对研究组和对照组的三者变化情况适当分析。结果对照组的甲状腺异常检出率明显低于研究组,两组之间的差异显著且体现出统计学意义(P﹤0.05)。在研究组中,游离三碘甲腺原氨酸及游离甲状腺素水平明显高于对照组,两组之间的差异显著且体现出统计学意义(P﹤0.05)。但促甲状腺激素差异不明显,无法体现出统计学意义(P>0.05)。结论相较于正常非妊娠妇女,妊娠期的妇女比较容易出现甲状腺功能异常,患者主要是甲减者。因此需要重视对妊娠期妇女甲状腺功能的筛查,由此减少甲状腺疾病的发生概率,实现优生优育。
简介:儿童与他人的关系是影响儿童身心发展的"微系统"(1),直接决定着儿童的健康成长。了解幼儿眼中的"重要他人"可以帮助我们更好地认识儿童、促进儿童身心健康发展。由于儿童身心尚不成熟、语言表达能力有限,因此主题绘画成为幼儿自我表达的一种有效方式。实施"我喜欢的人"主题绘画活动并收集、分析幼儿的作品后,发现对幼儿产生影响的"他人"按照重要程度依次为父母、同伴和教师。在幼儿的笔下,父母形象高大、穿着时尚、笑口常开,"陪"我一起玩;同伴与我一样高,"和"我一起玩,且男女同伴有区别;教师则呈现外表漂亮、多才多艺、所处位置中心化以及"教"我做游戏等特点。这启示我们,要积极发挥幼儿生活中"重要他人"的作用:父母应当扮演好幼儿前进道路上"引导者"的角色;高度重视同伴作为幼儿发现自我的"平面镜"功能;教师要努力成为幼儿生活中的"百宝箱"。
简介:摘要相比较而言,学科整合式场馆课程是一种新型课程模式,其较为适应当前我国教育的发展需求。文本中,笔者阐述了“学科整合式场馆课程”的内涵,并提出了相应的对策,以期场馆课程更加灵活、高效。
简介:摘要校本课程对于学生体验人生、关注本土社会与文化、培养创新精神有着重大而深远的意义,赋予学生更多的权利显得尤其重要。但是现有研究对校本课程中学生的课程权利的认识和分析不够,在学生参与课程权利落实方面存在的问题还缺乏思考。鉴于此,文章对其现状进行了分析及总结,试图提出一些有效建议。