简介:摘要:本文从数学课程标准(2022年版)对培养学生“四基”“四能”的要求展开,在我们平时的教学中,对于培养学生发现和提出问题的能力,忽略了太多。接下来介绍“深度学习”,深度的探究让学生学会思考,获得数学思维发展和数学素养的提升。“提问”是实现深度学习不可或缺的重要因素。本文从以下三个方面结合实际案例阐述:从问题出发,学会提出问题;从问题出发,促进深化理解;从问题出发,走向深度思考。让我们从问题出发,走向深度学习。
简介:摘要:将深度学习理念融入到小学美术教育中,可以让学生更好地学习美术知识和提升美术创作技巧,丰富学生美术素养,培养学生的创新精神与自信心。为了更好地在美术教学中促进深度学习,要求学生深度探索、注重实践,并主动合作与交流,切实推动学生深度探索美术世界。美术教育中的深度学习,可以帮助学生掌握更多的绘画技巧和表现手法,进一步探索艺术领域的知识和技能,提高自己的艺术素养和创造力。
简介:摘要:当前,在幼儿园区域活动虽然形式不断生活化、游戏化,但形式上的多样引起幼儿一时兴趣的居多。幼儿在参与活动前后的知识建构、经验提升、能力发展变化很少,真正有意义的活动应该是立足于幼儿的体验和成长,是具有深度的学习。本文笔者为了能让大班幼儿在区域中有所收获,从挖掘区域中深度学习的特有价值、剖析区域中深度学习存在的问题、探索深度学习的指导策略三方面来支持幼儿在区域中进行深度学习。
简介:摘要:本文主要探讨了建筑施工的相关问题,并详细介绍了建筑施工中存在的一些难点和瓶颈,同时提出了一些有效的解决方案。