简介：摘要：新课程高考体现了“史实”“史观”“现实”及“学科能力”的有机结合。“史实不牢，地动山摇”，对中学历史教学来讲，学生参与学习、主动探究、知识建构、生发见解、获得教益以及应对高考都要以一定的历史知识为前提。史实是学生应对高考的基础，如果学生对史实尤其是重要历史人物、历史事件、重要思想理论、重要典章制度、重要历史认识、历史阶段特征以及历史发展基本线索记不住记不全，就难以应对高考。高考注重考查主干知识，注重学生对知识点的综合掌握。命题重视知识与知识之间的关联，尤其是非选择题部分，考生在解答时需要多角度、全方位地进行分析和思考。

简介：内容摘要：突破乌江战役的胜利，使战局出现了转机，红军恢复了活力，为遵义会议的召开赢得了极其难得的机遇和时间；这场胜利是决策方法、思维方式、指导艺术的创造性运用，是中央红军西入贵州以来取得的一次重大胜利；这场胜利实现了红军“从阵地战战术到运动战战术的坚决的迅速的转变”，是红军长征以来战略反攻的第一仗。本文主要从红军突破乌江战役的时代意义进行了阐述，再次向世人宣告：在新的长征路上我们依然要继续传承和弘扬红军战士不怕困难、不畏艰险、敢于斗争、敢于胜利的大无畏革命精神，继续努力做好各方面的工作，不断开创中国特色社会主义事业新的更加辉煌的篇章。

简介：摘要：历史课程的内容实际上是人类社会发展的过程内容，是已经过去的实际活动，因而导致了很多学生在学习历史课程时会感到枯燥、乏味，教师教学时也需要花费更多的精力来设计能够激发学生学习兴趣的教学活动。中职学生的历史基础相对薄弱，充分的运用情境教学可以激发学生的学习兴趣，使学生更加切身体会历史情境，具有传统教学方式所无法比拟的积极意义。但在课堂中运用情境教学也需要遵循一定的限制，如果过分追求创设情境，只会造成课堂杂乱无章，难以控制，学生也很难产生兴趣，课堂效率不升反降，甚至影响学生的学习能力和逻辑能力。因此教师要综合分析学生的学习特点和学习能力、教学大纲、教学内容来整体设计如何更加合理的运用情境教学，如此才能更好地发挥情境教学的积极作用。

简介：摘要：本文就历史部编新教材下的历史课堂教学改革提出了自己独到的见解：构建富有温度的历史课堂。为此，要求历史教师要做一个温暖的教师，构建富有温度的、鲜活的和有灵魂的历史课堂。同时，对学生进行家国情怀教育，完成 “教书育人”的历史教学任务。

简介：摘要：近年来，随着“互联网 +教育”的深入发展，教育信息化被提到更加重要、突出的位置，要“推进智慧教育创新示范，普及推广网络学习空间应用”，而且应“提升广大教师信息化教学能力，推动教育理念和教学模式创新”。在此背景下，以信息技术为支撑、以创新教学模式为抓手、以提升学生学习能力为导向的“智慧课堂”，成为教育教学改革的重要形式和重要方向。本文结合笔者自身教学实践和对智慧课堂的初步探索，谈谈基于信息技术的初三历史是如何进行“智慧备考”的。

简介：

简介：摘要：高中美术核心素养的培养是一个多学科共同起作用的综合过程，美术教学离不开相关的历史知识和历史背景 ,高中历史学科的思想方法和课程资源，都可以促进学生美术核心素养的发展。本文将探讨借鉴和挖掘历史学科中的美术基因对于培育和发展学生美术核心素养的重要作用。

简介：摘要：高中数学学习中，学生学习遇到的最大障碍就是函数概念的学习，学生在学习函数概念时，往往是一头雾水，使得学生降低了数学学习效率，从而给学生数学成绩带来很大影响。针对此，本文就对函数的概念以及演变过程进行了分析，旨为促进学生对函数概念的进一步理解，提高学生学习效率。

简介：摘要：新课改的目标教学，高中历史的有效教学需要兼顾知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等多个方面。因此无论从社会大环境、课程要求，还是学生自己成长等方面来考量，高中历史教学都必须要构建高效课堂，建立高效、优质的高中历史课堂已经成为高中历史教师思考的重点。

简介：摘要：本文围绕高中历史学科教学展开探析，分析探讨新课改环境下历史高效课堂的构建策略问题。文章以新课标为基础，以学生发展为需求，通过课堂提问的改进、学法指导、课堂管理的优化以及学生自主性的调动来来综合培养学生，全面提升课堂质效，以满足新课改环境下的教学需求。

简介：摘要：随着现今新课标的改革趋势日渐猛烈，使得教育界无论是教学理念，还是教学方法以及相关策略上都发生了极大的改变，这也给了教育界的教师一个极大的冲击，给传统的教育模式一个极大的影响。随着现今新课改要求的不断更新和深入，如何有效提高课堂教学的效率和有效性，成为大众所关注和热烈探讨的话题。提高课堂教学的目的何在 ? 其目的是在于，让教师了解到在有限的课堂时间内，如何有效提高课堂效率，并且积极引导学生思维拓展。如何在高中历史课堂中体现其有效性 ? 以下则是一些对历史课堂教学有效性设计的看法。

简介：摘要：学习历史有助于中学生们形成正确的人生观、世界观、价值观，历史课程是实现这一目标的有效途径。但是，如今的高中因为文理分科的影响，文科生可以在各方的高度重视下学习历史，理科班却没有相同的待遇，这不利于高中生的全面发展以及历史素养的形成。因此，本文主要想提出一系列的策略来提高理科班学生对历史的兴趣，提升学校和教师对理科班历史教学的重视程度。

简介：摘要：饮水思源，知恩图报是众所皆知的道理，不可想象一个连父母都不爱的人会爱家乡，连家乡都不爱的人会爱祖国。今天，我们的学生大手大脚花父母亲的血汗钱，对父母的馈赠从不言谢，认为是天经地义的赠与；对朋友的帮助少有道谢，觉得理所应当的援助。长久以来，许多家长一直抱着“俯首甘为孺子牛”的思想，认为“为孩子们付出只求其好”，不图孩子们的回报与感恩，其实这是一种误解，这样做可能会误导孩子，影响孩子的健康成长与发展，是道德教育中的不完善之处。把感恩思想和感恩行动伸入他们每个人的灵魂深处，则不失为一个最好的解决办法。学会感恩，它可以涤荡内心所有积怨，心底无私天地宽，予人快乐，给己幸福。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的不断推进，初中生的历史教育也逐渐呈现多元化的发展趋势，教师在教学中不仅需要教导学生的历史理论知识，同时还需要培养初中生必备的各种历史知识技能，促进初中生历史核心素养的培育。但由于部分教师对于初中生历史教育重视程度不足，影响了初中生历史学习水平的快速增长。因此教师在教学中应转变传统的教学观念，注重初中生的核心素养培育，推动初中历史的教学进程。以下，结合具体事例，简要分析初中历史核心素养培育的探究。

简介：

简介：

简介：摘要：我们通常所说的和课堂教学中运用的情感教育是爱国主义教育，这种认识虽然与历史科目的自身特征有关，但也与我们对情感教育的内涵、外延未进行深入研究、探讨有关。

简介：摘要：在素质教育理念深入人心的今天，高中历史教学要求教师根据新课标的要求进行相应改革。在历史课堂上高效课堂模式，可以帮助中学生更好地理解历史知识，进一步了解历史事件，了解历史人物的家国情怀。教师应在教学中培养过程中融入分层教学、口述史料方式，综合考虑班内所有学生的学习特点，从而有效提高高中历史教学的效率。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对高中历史高效课堂模式探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：台儿庄战役是中国军队在全面抗战爆发以来抗日战争正面战场上取得的第一次重大胜利。战役期间，中国抗战最高统帅蒋介石曾三次赴徐州视察、督导、调配兵力，其中第一次，蒋介石在台儿庄战斗最激烈的时刻亲赴台儿庄南站观战，并亲自勉励池峰城，前线将士因而士气大振，大大增强了战斗力。毛泽东在《论持久战》中写道：“每个月打一个较大的胜仗，如象平型关、台儿庄一类的，就能大大地沮丧敌人的精神，振起我军的士气，号召世界的声援”。周恩来评价“台儿庄大捷”说：“这次战役，虽然在一个地方，但它的意义却在影响战斗全局、影响全国、影响敌人、影响世界！”因此，台儿庄战役在当时世界反法西斯战争中具有重要的历史意义。