简介:本文首先介绍黄季刚先生的发明之学,提出:发明之学是中国传统学术在乾嘉时代的理必原理下,发展和形成的中华学术之精华;而发现之学则是在西学东渐中,民国时期中国学者用来取代传统旧学(包括发明之学)的现代学术的新方法。文章进而指出:发明之学的理论背景是理性主义(Rationalism=乾嘉理必),发现之学的学理背景是实验主义和经验主义(Empiricism)。胡适和傅斯年在发现之学的学术风尚和路线上,有着开时代的推创之功;而与此同时(或稍前及继后)的章黄之学,则对乾嘉理必的继承与发展有着自觉的、跨时代的科学贡献。文章在重温“今发现之学兴而发明之学替矣”的同时,提出“中国学术回归理性”的主张与呼唤.
简介:摘要《小学语文课程标准》要求“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言丰富语言的积累培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力,阅读能力,写作能力,口语交际能力。阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是新世纪语文教学中的一个热点问题。针对时下小学语文阅读课堂教学出现的几种问题,笔者认为应该树立体验性、拓展性、创造性的阅读教学观,引导学生体验性朗读、充分想象和体验、增强小组合作学习的实效性。
简介:摘要体育与健康新课标实施已经过去多年,但如何真正落实体育新课标,尤其是农村中小学必须作具体分析,要考虑主、客观等诸多因素,对症下药,从根本上解决目前农村中小学体育教学的不足。
简介:摘要语文新课标提出“综合学习的要求”,语文教学应该跟生活相结合,促进语文素养的整体发展。教学的生活化是指将教学活动跟现实生活的情景相结合,从而激发学生主动参与活动的欲望。将教学目的、要求转化为以学生为主体、以生活为主体的内在需要,让学生在生活中学习,在学习中体验生活,进而获得更多的知识。