简介:〔摘要〕课前预习是一个良好的习惯,既能培养学生自学的能力,又能提高学生听课的效率,学到更丰富的知识。通过这学期的几次连片教研及通过我的讲课及专家对我的评课指导,对我来说收获蛮大的,我将继续努力,防漏补缺,取得更好的成绩。并且将课前预习、课后复习的好习惯坚持到底,因为温故而知新同样是一个非常好的学习方法。
简介:〔摘要〕在小学语文教学中,识字教学无疑是一项重要内容,具有十分重要的意义和作用。然而,识字教学无疑又是较为枯燥乏味的,对于辨析形近字教学来说,就更是如此。对于小学低年级来说,识字教学是重中之重。识字是以后阅读、写作的基础,只有让学生迅速识字、多识字才能为以后的继续学习打好基础。教学要求低年级识字任务为会认1800个,会写800~1200个,这对小学低年级的学生来说是一个艰巨的学习任务。把这一艰巨的任务变成轻松而又愉快的学习活动,就成为了教学的难点。
简介:〔摘要〕在研究性学习活动中,学生既是学习实践者,又是学习目标、学习内容、活动安排的制定者,学习结果的创造者。学生们在教师的指导下,带着问题,通过自主的研究、探索活动,在“做”的过程中,“悟”出理解性知识,培养探究技能,探究气质。而将这种学习方式引入思想政治课教学,部分地改变目前思想政治课的学习方式,无疑可以增强学习的针对性、开放性,激发学生学习的主动性、积极性,提高思想政治课教学的实效性。在政治课教学中如何开展研究性学习呢?
简介:〔摘要〕作业是考察学生学习效果的重要方式,在农村小学数学教学过程中,为了能够让学生更好的实现对所学知识的巩固,教师必须要做好对作业的设计。笔者结合实践教学经验,在本文当中对农村小学数学作业设计的误区进行分析,并对如何提高农村小学数学作业的实效性进行探讨。
简介:〔摘要〕教学实践告诉我们,学生语文能力的培养在很大程度上是靠阅读教学来实现的。而语文课堂教学中提问的设计,可谓是关系到教学成败得失的一项重要工作。学生是课堂学习的主体,只有全体学生积极参与、积极动脑思考探索才能有所得。也只有全体学生积极参与、思考探索的课才是成功的高效的课。