学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:中国古典文学的创作信条是“以诗言志”“以文传道”.在数千年发展中,这种文学理论与实践促进了古代国民的知性发展,推动了中国社会的文明进步,也孕育了中华民族精英以“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”“苟利国家生死以,岂因祸福趋避之”等为内涵的志士情怀,从而架构起伟大民族的铮铮精神脊梁,其文学教化经验可资后人思想道德教育借鉴.

  • 标签: 中国古典文学 创作信条 志士情怀 教化功用
  • 简介:根据张衡所著《灵宪》一文,介绍了文中所表达的关于宇宙结构理论,宇宙演化理论的内容以及关于日、月食、行星运动和古代星座方面的天文学知识要点,并将其与西方托勒密体系相比较,得出在认识上更为先进的评价。

  • 标签: 浑天说 月食 行星运动 星官
  • 简介:中国高等教育,从清末到民国结束,在半个多世纪里,经过一代代学人和政治家的努力,已基本上完成了高等教育“内容层面”和“制度层面”的近代化。但“理念层面”的近代化却相对较少引起人们的注意,即便有注意到的也少有专门而系统的论述。事实上,理念层面作为大学发展中的“灵魂层面”,其近代化的实现对大学的发展尤为重要。原因在于:其一,就学理而言,一国高等教育理念近代化的完成与否,标志该国整个高等教育近代化是否最终完成;其二,就大学发展的实践而言,理念的近代化是大学发展中的一个不可超越的阶段,只有完全实现了内容、

  • 标签: 中国 高等教育 近代教育史 外国 比较教育 学术自由
  • 简介:在甲午战前的半个世纪,中国知识分子对西方宗教文化进行了考察并将之与中国文化作了比较,对两者的差异和联系进行了初步探究。时代的认识局限使他们无法从科学的角度加以客观审视,加上民族主义因素的作用,使他们虽然对西方宗教文化的某些方面给予肯定,但主要的是站在民族主义立场和道德角度对西方宗教文化进行审视,进而从总体上持否定态度。

  • 标签: 中国近代 知识分子 宗教文化
  • 简介:本文首先介绍了(日)长野郎所著[1]一书在总体上的结构,即土地制度的沿革、土地分配及所有权问题、土地整理问题、土地课税问题、佃种制度的研究等五大部分.其次,根据各种资料尽可能推究出的作者、译者的身世及其生平、成果.最后,对作了客观的分析,特别指出该书作者由于受到其世界观及所采用资料等主观、客观诸因素的影响,书中存有许多不尽人意乃至观点错误的地方.

  • 标签: 中国 近代史 土地制度 书评 长野郎 《中国土地制度的研究》
  • 简介:在长期的现代文学教学中,钱理群教授一向以其激情洋溢、人格垂范、学术前瞻等卓著表现深受学生的普遍欢迎.面对今天高校文学课中,学生兴趣低/教学效果欠佳等实际情况,钱理群教授的教学艺术与教学方法无疑具有深刻的启发性,对高校创造性人才的培养同样具有现实的指导意义.

  • 标签: 大学文学课 钱理群 课堂魅力 艺术方法
  • 简介:石黑一雄虽因获得诺贝尔文学奖而成为"世界性"作家,但透过其《浮世画家》可以发现,石黑一雄的作品有着显著的日本特征,这可以从作品人物对传统"义理观"的坚守、对旧"伦理观"的坚持、对历史的选择性遗忘看出。透过这部作品,可以发现日本作家在面临以美国文化为代表的"西方"面前的纠结和两难。

  • 标签: 石黑一雄 《浮世画家》 义理观 伦理观 历史观
  • 简介:20世纪90年代以来,日本职业教育师资培养进入了新的发展时期。改革的主要趋势一是适应社会发展的需要进行培养机构改革,设置教职研究生院培养职业教育师资;二是改革职业教育师资培养课程,进一步凸显"实践主义"取向;三是进一步完善职业教育师资的在职研修体系,促进职业教育师资的终身化发展。从日本职业教育师资培养的改革中我们可以得到许多有益启示。

  • 标签: 日本 职业教育师资 培养 改革
  • 简介:川端康成(1899—1972)是日本唯一一位获得诺贝尔文学奖的作家,和同时代的其他作家相比,他的作品独具特色,向我们展开了一个表现“日本文学之美”的世界。早期的川端康成并不是一个大力提倡日本文学传统的人。这一点同他的生活经历和所处的历史环境有很大关系。川端康成走进社会、走上文坛的时候,正是日本处在大正末期和昭和初期的大混乱时期。当时,日本国内爆发了严重的经济危机,原本存在的各种社会矛盾进

  • 标签: 川端康成小说 《雪国》 《古都》 新感觉派 日本化 日本文学传统
  • 简介:日本的民间信仰经过漫长历史时期的传承而积淀为日本宗教信仰体系的"基层",构成了日本人信仰生活的"原风景",成为日本传统民族文化的载体之一,并体现在日本人日常生产、生活的各个方面,也影响着人们的思维方式和生活方式。因而可以在理清日本学术界有关"民间信仰"的含义与所指的基础上,梳理日本民间信仰与民俗宗教的关系,从而归结出民间信仰在日本宗教信仰体系中的地位与意义。

  • 标签: 日本宗教 民间信仰 民俗宗教 新兴宗教
  • 简介:日本政府对人名用汉字的规定始于战后初期,由于相关限制同社会实际脱节,招致了民众的不满甚至诉讼,日本政府不得不对人名用汉字进行多次改订,最终于2010年确立了2136个可用于人名的常用汉字,常用汉字之外,截止2018年陆续确立了863个人名用汉字。战后日本人名用汉字变迁的背后是政府限制汉字政策同民众汉字情节的博弈,汉字的表意优势和信息化的助力使人名用汉字在日本不减反增,愈发重要,展现出强大生命力和影响力,日本人名用汉字的变迁过程对研究我国的人名用汉字政策具有一定的参考价值。

  • 标签: 人名用汉字 当用汉字表 常用汉字表 汉字政策
  • 简介:我国的慈善法试图通过大量的有关规范性和支持性的法律条文以实现其发展慈善事业的立法宗旨。然而,基于日本相关立法的比较视点,我国的慈善法如果无法对"慈善的概念及其范围"和"禁止慈善组织危害社会公共利益之范围"作出明确界定,以及无法在"慈善募捐资格的规制问题"上取得社会基本共识,那么极有可能为行政主管部门创造大量具有模糊性质的行政自由裁量权,进而影响慈善事业的进一步发展。

  • 标签: 慈善 公益 募捐资格 自由裁量
  • 简介:2015年7月12日至19日,以欧美同学会副秘书长许睢宁为团长的3人代表团赴俄罗斯和日本进行为期8天的访问,取得丰硕成果。7月12日,代表团在中国驻俄罗斯大使馆召开留学人员座谈会,中国驻俄罗斯大使馆教育处公使衔参赞赵国成、中国留俄学生总会主席秦子浩及20余名中国留学人员参加座谈。座谈会上,赵国成公参介绍了使馆留学工作情况,并对中国留俄学生总会的宗旨、原则,主要工作、主要业绩进行了简要介绍,许睢宁代表欧美同学会·中国留学人员联谊会向在俄留学人员表示慰问,介绍了欧美同学会的基本情况,介绍了中央统战工作会议、中央党的群团工作会议中有关留学人员工作方面的情况,听取留学人员的意见建议。会后举行签字授牌仪式,中国留俄学生总会正式成为欧美同学会·中国留学人员联谊会海外联络工作站。

  • 标签: 欧美同学会 俄罗斯 代表团 日本 留学人员工作 大使馆
  • 简介:步入新世纪的第一年年初,日本政府宣布完成了由原来的一府二十二省(厅)合并为一府十二省(厅)的改组工作。此次大规模政府机构改组工作的完成,标志着日本行政改革所取得的实质性的进展。对于此次改革本身的特点及意义,学界多有评价论述。本文则试图从行政指导这样一个有日本特色的政府管理方式入手,联系具体的改革措施,对其特点、功能及变化趋势进行分析。并提出与公认的缓和规制不同,行政指导在不同的领域对于不同的主体而言有着不同的伸缩取向。从而有利于理解日本争取“强政府”的目标和市场化改革的取向并非存在矛盾,而是恰恰反映了日本特色的现代化发展模式的本质。

  • 标签: 行政指导 行政改革 缓和 政府机构 政府管理方式 规制
  • 简介:利用比较研究的方法把中日中学社会科教科书中的环境教育内容抽出来,从内容到形式进行了量化分析,在此基础上,对日本初中社会科的环境教育的特点进行了总结。日本的特点是环境教育内容量大,占教科书总体的10.5%,照片和图表占22.3%,单元的设置,对垃圾和国际环境问题的重视。

  • 标签: 日本 中学 社会科 环境教育 特色
  • 简介:中日两国隔海相望,文化一衣带水,从汉唐经宋元至明清,中国陶瓷艺术对日本陶瓷都有着直接或间接的影响。文章对两国早期陶器在造型和装饰两方面展开比较与分析,探索在人类文明初期,在尚无外来文化影响时,在自生、自发的"原生态"情景下,两国陶器所呈现的样式和异同。

  • 标签: 新石器时代 绳纹时代 大地湾 仰韵陶器
  • 简介:有宋一代,中日文化交流频繁,其中入宋求法巡礼的日僧络绎不绝,他们在向日本传输佛教文化的同时,亦将宋代文化携入日本,使宋代文化在东瀛大地生根、发展,宋文化中具有代表性的宋学就是其中之一,对日本五山文学的创立奠定了基础。

  • 标签: 宋学 入宋日僧 禅宗
  • 简介:日本国立大学法人化改革是赋予日本大学办学自主权的一项重大改革,是国家行政体制改革的重要环节。实施法人化改革以来,日本国立大学法人在经费筹措、管理体制、评价制度等方面取得了显著的变化,同时也存在着教师问题日益凸显、监督体制不完善等问题。目前我国高校正处于"去行政化"的探索阶段,日本国立大学法人化改革的成效与不足可以为我国高校提供相关的经验,推动我国高校"管办评分离"政策的实施。

  • 标签: 国立大学 法人化改革 成效 问题 启示
  • 简介:要真正激发和培养起学生的语文学习兴趣,可以采用课前即兴演讲,精心设计导语,挖掘教材之美。可以借助于直观手段所展示的形象,来唤起自己头脑中的表象。富有魅力的教学语言使人愉快轻松、精神振奋,会像磁铁一样吸引学生的注意力。激发其浓厚的学习兴趣。还可以启发联想想象。

  • 标签: 激发 培养 学生 语文 学习兴趣