简介:摘要目的探讨在医学影像教学中应用以团队导向学习(TBL)同病例为基础的学习(CBL)教学方法相结合的应用效果。方法对我校影像专业学生60例为研究对象,分为观察组和对照组,对照组采用常规课堂教学,观察组采用TBL与CBL相结合教学法的方法,对两组教学效果进行对比分析。结论观察组采用TBL与CBL相结合教学法的学生,考试成绩的优良率显著比对照组学生高;学生的影像报告完成质量考核成绩观察组明显优于对照组(P<0.05)。结论采用TBL与CBL相结合教学法于医学影像学教学中效果显著,提成教学成绩,提高师生之间的交流,提高学生学习兴趣和主动性,提高学生综合能力。
简介:摘要目的探讨河西学院临床医学本科生心理健康现状及解决方法。方法采用回顾性方法分析,选取河西学院2015级—2017级的516名医学本科生作为研究对象,采用自评抑郁量表(SDS)与自评焦虑量表(SAS)对抑郁、焦虑特征进行调查分析,分析河西学院临床医学本科生心理健康现状及相关因素。结果16级情绪评分高于15级、17级(P<0.05),且16级学生抑郁情绪检出率高于15级、17级(P<0.05)。15级学生焦虑情绪评分高于16级、17级(P<0.05),且15级学生焦虑情绪检出率高于16级、17级(P<0.05)。结论临床医学本科生出现心理健康问题是社会现实及自身因素所导致,学校需进一步加强心理健康教育,降低抑郁及焦虑情绪。
简介:摘要青年教师是我国高等教育发展的主要保证力量,我国医学院校多采取院系合一的培养模式,很多临床一线医生充当高校教师,临床医生尤其是青年一线医生承担着繁重的医疗任务,很难再有更多的精力研究教育教学方法,导致医院院校临床医学院的教学质量难以得到保障。针对上述情况,现阶段,我国医学院校尤其是临床医学院多采取各种方法对在高速发展临床医学教育的青年教师加强培育,提升其课堂教学能力和临床带教能力,发挥其教育教学积极性和主动性,培育高等医学人才。导师制是促进青年教师专业发展的一种重要制度。青年教师导师制对于医学院校促进青年教师专业成长,对青年教师培育具有积极作用,但也面临不少问题,本文就现阶段我国医学院校青年教师导师制的实践与面临的问题作一阐述。
简介:摘要目的探讨医学营养联合运动治疗妊娠期糖尿病的临床疗效。方法将本院于2016年1月—2018年1月期间收治的妊娠期糖尿病患者150例作为研究资料,随机分组各75例,对照组为常规健康教育,观察组增加医学营养联合运动治疗,观察两组血糖变化、体重增长量及妊娠结局。结果观察组血糖水平及孕期体重增长量显著低于对照组,P<0.05;观察组孕妇子痫前期10.67%、羊水过多6.67%及剖宫产率21.33%显著低于对照组25.33%、20.00%、38.67%,P<0.05;观察组巨大儿4.00%及新生儿窒息2.67%显著低于对种族16.00%、13.33%,P<0.05。结论针对妊娠期糖尿病患者实施医学营养联合运动治疗可进一步控制血糖变化,降低孕期体重增长量,并可改善妊娠结局,应用价值较高。
简介:摘要目的调查大学生的人格特质特点以及分析大学生在面对压力时的应对方式特点,为探讨提高大学生的心理承受能力的对策提供相应的理论依据和建议。方法采用艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)与简易应对方式量表问卷对福建医科大学139名19-22岁部分在校生进行人格特质与应对方式的相关调查研究。结果倾向内向、情绪倾向不稳定和高精神质的大学生消极应对倾向检出率明显高于其他个性的大学生(P<0.05);医学生人格特质不同在面临压力时所采取的应对方式不同。结论性别与大学生的应对倾向无关,情绪稳定性高、倾向外向、精神质低的个体更倾向于采用积极有效的压力应对方式。
简介:摘要目的评析脑卒中病人选择早期吞咽功能康复训练的临床价值。方法评析对象在我医院收录的脑卒中55例病人中选择,收录时段控制在2016年2月—2017年8月间。依照抽签法完成两组的处理,参照组(n=25)选择常规康复训练,实验组(n=30)选择早期吞咽功能康复训练。结果实验组选择早期吞咽功能康复训练后的康复效果与参照组形成鲜明的优势,呈现出P<0.05的区别结局,存在分析价值。结论脑卒中病人选择早期吞咽功能康复训练后,吞咽功能有更好的改善,利于疾病快速康复。
简介:摘要目的探讨急性脑卒中早期康复训练的临床效果。方法选取我院2014年1月-2015年1月收治的56例急性脑卒中患者,随机分为观察组和对照组,对照组自动或者随意被动运动,观察组则根据康复师设定的康复治疗方案来开展早期康复训练,观察比较两组患者治疗后的Barthe(日常活动能力)指数积分和FugIMeyer值(肢体运动功能)上的改变情况。结果经治疗后,观察组在Barthe指数评分和FugIMeyer评分上均显著高于对照组,差异具有统计学上的意义(P<0.05)。结论对于急性脑卒中患者,实行早期康复治疗促进了肢体运动能力和生活能力的提高,值得在临床上推广应用。
简介:摘要目的针对2010年我中心收治的120例中国贫困残疾儿童抢救性康复项目脑瘫儿童的调查分析,研究脑性瘫痪儿童早期的治疗、康复训练和教育以及社会支持等方面问题。方法通过问卷调查和访谈法.结果发现脑瘫儿童的早期治疗、康复训练和教育状况有待改善,家庭经济、精神负担沉重,社会支持非常有限;相关的治疗和康复训练专业人员的技术水平有待提高,服务体系有待完善;学龄前融合教育相当薄弱。集中反映出脑瘫儿童康复过程中存在着诸多问题,急待解决,以便最大限度地发挥脑瘫儿童的潜能,使其能独立地参与、融入社会。结论脑瘫儿童是一个特殊的社会群体,他们的生存和生活需要社会多系统协同介入,通过教育宣传、政府出台相关政策和制定相关法律,逐步构建针对脑瘫儿童的治疗、康复训练、教育和家庭支持的社会服务体系。
简介:摘要目的总结双相情感障碍患者实施DIY数字油画训练认知功能康复效果的的影响因素。方法回顾2014年1月—2016年6月在我院精神心理科住院治疗的70例认知功能康复效果情况,将年龄、职业、性别、教育年限、症状、康复训练依从性、病程等纳入影响因素进行分析,并对影响因素进行Logistic回归分析。结果结果显示,症状、病程、康复训练依从性是影认知功能康复的影响因素(P<0.05),而年龄、性别、职业、教育年限等情况对患者的认知功能预后影响不明显(P>0.05)。结论减轻患者临床症状、预防疾病复发、加强康复训练对双相情感障患者的认知功能康复起着重要的作用。
简介:摘要目的了解脑卒中偏瘫患者接受双侧肢体功能训练对其康复效果影响。方法分析对象选取入2015年5月至2017年5月期间收治脑卒中偏瘫患者150例,根据患者入院时间先后编序并随机数字表将其每组75例分为支持组(常规脑卒中偏瘫康复治疗)与康复组(联合双侧肢体功能训练)。比较两种干预模式对患者预后效果影响。结果治疗后患者Barthel评分指数有所改善,治疗前后均有统计学意义且观察组改善程度明显优于对照组(P<0.05);相对于治疗前,接受干预后患者FCA量表评分有所改善而观察组数据明显优于对照组,统计学软件对组间差异处理提示有意义(P<0.05)。结论联合双侧肢体功能训练对脑卒中偏瘫患者的预后影响从生理和恢复等方面均有积极意义,帮助患者,提高日常生活活动能力。