简介：

简介：摘要在教改下，初中历史课堂教学模式也发生了较大的变化，课堂活动的有效开展已成为评价课堂教学的重要部分，那么，我们如何才能有效开展课堂教学活动呢？这里，我谈谈个人在教学实践中的一些做法。

简介：摘要课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发，从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系中，改变教师“一言堂”的传统方式，变学生被动接受知识为学生主动地学习，并去研究和探求真理；在学生与教学内容的关系中，改变学生机械地接受知识的观念，让学生多问“为什么”。本文主要阐述高中历史教学中怎样开展课堂讨论，不足之处望大家指正。

简介：新历史主义的互文性理论从文学文本之间的互文性转移到文学文本与历史文本之间的互文性,新历史主义实质上是一种与历史发生虚构、想像或隐喻联系的语言文本和文化文本的历史主义,新历史主义凸显了历史文本的意识形态性和政治倾向性

简介：摘要空竹杂技是一项我国的传统运动，同时在我国的传统文化当中也有着极强的代表性，空竹杂技项目时有着极强的观赏性。因此对其进行深入研究有着相当的必要，为此本文首先将对其演变历史进行概述，并结合笔者自身真实的学习经历阐述其创新发展的可能性及发展策略。

简介：摘要随着新课改的不断推进和深化，对教学方法和教学教师有着更大的要求，在新课改的理念下要不断的对初中历史的教学方法进行创新。用新的教学方法来培养学生的自主学习能力，提高课堂的效率。同时也是对教师的提高。提高教师的教学能力和教学水平。本文对新课改理念下的历史初中教学的创新进行了总结提出一些自己的意见。希望对读者有一定的帮助。

简介：摘要历史反映了整个国家或民族在时间长河里的经历与兴衰荣辱，学习历史是现代每个公民必不可少的素养。本文针对初中历史教学现状，提出了提升初中历史教学质量的措施。

简介：摘要随着基础教育课程改革的不断推进，自主学习、合作式学习、探究性学习正日益成为初中历史课堂教学的重要方式之一。但是，在常规的历史课堂教学中，如何指导学生“自主、合作、探究性学习”，我们不少老师在运用创新教学模式的过程中还存在着一些问题。找到这些问题的结症所在，并采取相应的对策，是我们初中历史教师在新课程改革中必须着重解决的问题，否则，创新教育只是流于形式，不能真正提高课堂教学的效益。

简介：摘要在高中历史教学和高考备考中，唯有将历史知识的点，串成历史发展脉络的线，再织成以一条条历史线为经纬的面，构建学科知识结构和体系，方能在此基础上形成真正的学科能力和素养，即融知识、能力、素养为一体。这是高中历史学科学习的要求，也是高考历史备考的方向和目标。

简介：摘要：高中历史是高中阶段一门非常重要的学科，不仅可以提高学生的历史知识，而且可以提高学生的历史素养和家国情怀。但在高考指挥棒的指引下，高中理科学生对历史不重视，文科学生只是为了应试而学习，教师在教授的过程中过分的突出了对学生应试能力的培养，在实际的教学中没有能全面完善的贯彻历史教学的宗旨。依据我的实际教学，本文来探讨高中历史教学中怎么样 向课堂要效率。

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简介：摘要中职院校也开展了历史教学课程，这一课程在中职教育当中占具关键的部分。但是纵观当前我国中职历史教育存在很多问题，中职院校和专业教师没有认识到历史教育的重要性，对整个历史教育教学工作的开展，有很多不合理之处。主要问题是中职院校没有合理设置历史教学课程，对历史教学的课时分配也存在问题，采用的教学方式比较落后，而且缺乏专业的历史教师，甚至中职历史教材编纂都有不足之处。文章主要结合当前中职历史教育存在的问题，制定合理的改革构建方式，推动中职历史教育顺利进行。

简介：摘要人格教育是非常重要的，因为人格反映着个人的内心世界和精神面貌。为适应未来社会的需要，每个学生要有积极的人生态度、不断进取的奋斗精神、勇于创新的求知精神和善于自我调控的意志品格等优良的人格特征。也就是说学生不仅要有健康的体魄、扎实的科学文化知识，而且要有高尚、健全的人格。

简介：摘要：随着新课改的推进与发展，初中历史教学也变的越来越重要了。长时间以来，受传统教学模式的影响，初中历史教学存在着很多的问题，这些问题已经影响了学生的学习效率，成为了学生学习和成长中的重要障碍。在当前的“互联网 +”背景下，初中历史教师可以有效合理的使用互联网来为学生进行讲课，这样一来能够让学生更好的提高学习兴趣，提高自身的学习效率。本文主要分析了在传统教学模式下初中历史教学所存在的问题，将这些问题进行了统一的整理，并提出在“互联网 +”背景下，助力初中历史教学的有效教学方法和建议，希望这些方法和建议可以有效地帮助到初中历史教师。

简介：摘要历史学科是全面推进素质教育的一门基础学科，蕴藏着丰富的思想教育素材，课堂教学中渗透德育，有利于提高学生的史学素养，培养学生形成正确的历史观，达到促进学生德道素质提升及全面发展的目的，最终促进学生的全面发展。

简介：摘要教学提问是门艺术，也是门技术。本文立足于初中历史教学，阐述了课堂提问中应该注意的几点事项，尤其是提问的立足点和整合面，是提问质量控制的关键。文章还针对注意事项，论述了几点切实可行的提问技巧，以提高历史的设问式教学效果。

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简介：摘要在高中历史教学和高考备考中，唯有将历史知识的点，串成历史发展脉络的线，再织成以一条条历史线为经纬的面，构建学科知识结构和体系，方能在此基础上形成真正的学科能力和素养，即融知识、能力、素养为一体。这是高中历史学科学习的要求，也是高考历史备考的方向和目标。

简介：摘要现在是过去的延伸，历史事件作为过去和现在沟通的桥梁，通过对历史人物和历史事件设身处地的理解，在历史史料的帮助下，从中提炼出对现实的意义。学生学好历史，可以用更加宽阔的视野来认识现在。本文根据对核心素养的内涵理解，提出历史教学改革方案，注重对学生核心素养的培育，发挥历史学科的价值，更好地实现历史教育的功能。