简介：

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简介：【摘要】目的：分析系统的教，学，做一体化带教在临床护理实习心电图中的教学。方法：抽取2023.01-2023.12于本院心内科实习的护生40例；在2023.01-2023.06实习的20名护生，纳入分析组，应用常规教学，2023.07-2023.12实习的20名护生，纳入参比组，应用教，学，做一体化带教。比较教学效果。结果：两组干预前批判性思维评分差异不大（P>0.05），干预后分析组各维度批判性思维评分均高于参比组，并且参数差异成立(P＜0.05)。分析组干预后在理论知识及心电图操作技能考核成绩上，均高于参比组，并且参数差异成立(P＜0.05)。结论：在心内科临床护理实习教学中，引入教，学，做一体化带教，既可利于护生批判性思维能力提升，还可提升理论及操作成绩，可推广。

简介：[摘要]目的：分析在白内障超声乳化术中应用一次性注射器2.5mL针头做侧切口的效果。方法：选取200例自2023年7月至2024年1月在本院进行白内障超声乳化术的白内障患者，共计纳入患眼200只，将患者随机分成两组，所有患者均接受白内障超声乳化术，观察组（n=100）患者应用术中应用一次性注射器2.5mL针头做侧切口，对照组患者术中应用一次性15°穿刺刀做侧切口，比较两组术后角膜切口愈合时间与切口渗漏发生率。结果：两组患者术后角膜切口愈合时间及切口渗漏率差异均无统计学意义（P>0.05）。结论：在白内障超声乳化术中应用一次性注射器2.5mL针头做侧切口术后水密较好，渗漏发生率较低，术后侧切口愈合效果，与一次性15°穿刺刀做切口的应用价值具有一致性。