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293 个结果
  • 简介:运用问卷调查方法,对西南地区少数民族大学生归属感、接纳度、文化、社会等4个方面的认同状况进行了研究。对5所大学的1100名少数民族大学生进行了测查,结果表明西南地区少数民族大学生对自己所属民族有着较高的认同,在性别、专业、年级、学校属性等变量上不存在显著差异,但在居住地、民族变量上存在显著差异,民族聚居地显著高于非民族聚居地,纳西、白、回等民族显著高于傣、哈尼、彝、苗等民族

  • 标签: 西南地区 少数民族 大学生 民族认同
  • 简介:当代中国人在他们的日常行为中常表现出两种冲突的权威观:儒家伦理的权威观与国家民族观的权威观。儒家伦理的权威观主张通过保障性手段来实现生活共同体内部成员间相对而具体的权威关系。现代国家民族观的权威观要求通过对人的塑造来实现主权-国家-民族对行动共同体内部所有成员抽象而绝对的权威关系。这两种权威观造成了普通中国人的权威认同危机,而这种危机也促进了融合的可能。

  • 标签: 儒家伦理 国家民族观 权威认同
  • 简介:本研究采用质性分析和问卷调查的研究方法,以新疆地区的跨界民族(维吾尔族和哈萨克族)大学生群体为对象,编制出符合我国特点的跨界民族国家认同问卷,对跨界民族国家认同现状进行调查并分析。研究结果显示,跨界民族大学生的国家认同内容包含文化认同和公民认同,且其更多关注公民认同内容。跨界民族大学生国家认同总体水平较高。维吾尔族和哈萨克族大学生的文化认同和公民认同差异不显著,维吾尔族和哈萨克族大学生的文化认同均显著高于公民认同。来自纯本民族居住地区和与少数民族杂居地区的跨界民族大学生的文化认同均显著低于来自与汉族杂居地区的跨界民族大学生。跨界民族的文化认同越高,其与符号行为有关的活动越多;公民认同越高,其与功能行为有关的活动越多。

  • 标签: 跨界民族 国家认同 质性分析 问卷编制
  • 简介:本研究采用问卷法,使用民族心理距离测量量表、阶层差异测量量表、刻板印象评价量表、文化依恋量表和民族本质论量表,以内蒙古自治区303名蒙古族大学生为研究对象,考察外群体知觉中的民族心理距离和阶层差异感知对民族刻板印象的影响以及民族本质论在民族刻板印象和对母体文化依恋之间的中介作用。结果表明:民族心理距离和民族阶层差异感知可以预测个体对其他民族的刻板印象;民族本质论在个体对其他民族的刻板印象和对母体文化的文化依恋的关系中有中介作用。在实践中,可以通过控制外群体知觉、改变个体本质论信念来改善族际关系,帮助个体跨文化适应。

  • 标签: 民族差异 刻板印象 文化依恋 民族本质论
  • 简介:本文旨在通过对云南禄劝彝族基督徒苦难应对方式的质性分析,扎根社群文化,构建彝族基督教社群抗逆力提升的动态过程。并从社会工作的视角,分析个案的苦难叙事,探讨如何调动内外在资源的微观机制,从少数民族文化与宗教文化之中提取苦难应对方式。

  • 标签: 彝族 基督徒 抗逆力 应对方式 社会工作
  • 简介:<正>消费者行为学是行为科学的个分支。行为科学的知识用于研究组织和管理,称之为"组织行为学",用于研究医学问题,称之为"医学行为学";而行为科学的知识用于研究消费者,就称之为"消费者行为学"。消费者行为学与消费者心理学是两门有着密切

  • 标签: 消费者行为学 消费者心理学 市场细分 行为科学 市场策略 消费行为
  • 简介:朋友给我讲了他亲身经历过的件事。那是在美国最北边的个域市,在雨雪霏霏、北风猎猎的季节里,刚刚大学毕业的他,带着对音乐艺术的狂热,只身来到这里,希望成为名流行音乐节目章牿人

  • 标签: 美元 流行音乐节目 亲身经历 大学毕业 音乐艺术
  • 简介:通过收集、整理求助者的般资料,对求助者的情况进行诊断和鉴别诊断,确定求助者心理问题的关键点,制定咨询目标与方案,使用了贝克认知疗法,开展心理咨询并对咨询效果进行评估。使求助者纠正了错误的认知和观念,形成正确的认知方式,消除了不良情绪。

  • 标签: 焦虑情绪 一般心理问题 贝克认知疗法
  • 简介:以西北民族地区甘南藏族自治州的1所多民族混合学校、1所单少数民族学校以及兰州市所普通中学的521名中学生为被试,采用心理地位量表和中学生人际交往能力问卷,探讨不同学校类型中学生心理地位和人际交往能力的关系。结果表明:(1)西北民族地区藏汉混合学校学生的心理地位显著高于单民族中学的学生,但与普通中学的学生之间不存在显著差异;(2)西北民族地区藏汉混合学校学生人际交往能力得分显著高于单民族中学的学生,但与普通中学学生之间差异不显著;(3)西北民族地区中学生的心理地位与人际交往能力之间存在显著相关;(4)西北民族地区中学生的心理地位特征能够较好地预测其人际交往能力的发展水平。

  • 标签: 西北民族地区 多民族混合学校 中学生 心理地位 人际交往能力
  • 简介:、叛逆心理表现在父母面前,父母没说两句话就摔门而去,或者说:“得了,得了,我什么都懂,天到晚数落什么!”;在同学面前与同学意见经常不统一,说话尖酸刻薄;在老师面前,表面是套,心里是套,奈你说破嘴皮,我自岿然不动。这些孩子除了叛逆性格之外,般都比较悲观消极。嫉妒心强。

  • 标签: 父母 不易 朋友 心理表现 叛逆性格 嫉妒心
  • 简介:浚县中创建于1950年,古朴典雅的校门,巍峨壮观的科学实验楼,气势雄伟的多功能餐厅,窗明几净的办公大楼,藏书丰富的慈晖图书馆,比肓耸立的公寓宿舍楼,设施完善的教学楼,以及校园内郁郁葱葱的花草树木,教室里朗朗的读书声……无不在昭示着执着不懈的追求和蓬勃向上的力量。

  • 标签: 办公大楼 多功能 图书馆 教学楼 浚县一中
  • 简介:美国人汤姆搬新家时,准备换张新的床垫。汤姆去了个叫“蓝森林”的家具店买床垫。汤姆买的床垫是出于美国最知名家具厂之的“美像厂”。床垫的质量与价格都是美国流的,在社会上很有声誉。

  • 标签: 床垫 美国人 家具厂 张新 森林 价格
  • 简介:昨天出门上班,我刚刚走下楼,鞋带忽然断了,个念头倏地蹿了出来:“大清早的,该不会发生什么事吧?”

  • 标签: 心情 情绪 生活方式 生活态度
  • 简介:本案例报告介绍了例29岁女性由于初恋失败引起不良情绪反应的咨询过程,包括个人般资料、主诉和个人陈述、咨询师观察、评估与诊断、咨询目标的制定、咨询方案的制定、咨询过程及咨询效果评估八个部分。通过采用合理情绪疗法,分析来访者的不合理信念,改变来访者的非理性观念,帮助来访者分析初恋失败引起不良情绪的原因。通过六次咨询,帮助来访者建立新的合理观念和思维方式,不良情绪得到有效缓解,并能在现实生活中加以运用解决问题。

  • 标签: 不良情绪反应 一般心理问题 合理情绪疗法
  • 简介:通过访谈法和问卷法调查了生活事件对民族院校大学生心理的影响。研究结论如下:(1)生活事件(校区搬迁)对民族院校大学生般焦虑心理的产生有重要的影响。(2)民族院校大学生的现实性焦虑和轻度焦虑之间差异显著;焦虑心理得分在性别、年级、专业之间呈现显著差异,而在民族、家庭所在地之间差异不显著。(3)民族院校大学生在心理适应性方面普遍在中等水平以上,而且差异不显著;心理适应性得分在性别、年级、民族、家庭所在地和专业之间差异是不显著的。(4)民族院校大学生焦虑心理和心理适应性具有负相关,且这相关极为显著。

  • 标签: 生活事件 民族院校大学生 焦虑心理 心理适应性
  • 简介:位女性戒毒人员因在新环境中不会处理人际关系而产生焦虑、恐惧等情绪,出现紧张、入睡困难、食欲减退等症状,症状持续个月。咨询师诊断为般心理问题。采用系统脱敏法帮助其对抗焦虑恐舆情绪,经过7次咨询,该求助者不良情绪得到缓解,取得较好的效果。

  • 标签: 系统脱敏疗法 焦虑 恐惧 适应不良 一般心理问题
  • 简介:孔子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任不亦重乎,死而后已不亦远乎。”天津市腾龙职业培训学校与东方工商大学腾龙职业培训学院,在发展中很巧妙地运用了这文化内涵,向世人昭示了作为所学院要肩负的重大使命和坚毅宏大的品格,为未来学子的腾飞插上金色的翅膀。

  • 标签: 治校方略 职业培训学院 图腾 职业培训学校 文化内涵 天津市