简介：教师职业道德是教师职业活动范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要素。作为教师，我们肩负着党和人民交给的重任，应该严格遵守职业道德。

简介：教师职业道德的培养过程是一个有明确目的,按一定方向运行的复杂的系统工程.研究教师职业道德培养模式的目的,是为改进教师职业道德培养模式提供较为明确的操作路径.该模式以“全人教育”和“终身教育”的思想作为指导,以我国高等师范院校的培养目标和我国中小学教师职业道德规范为基本参考依据,以职前学校教育活动与在职教师职业活动为路径,经多次实践反复提炼而成,具备较完备的系统性、范型性和可操作性,并在其稳定性的基础上,又具有很大的变革空间.

简介：在人类社会中,女性占据不可分割的一半,也是人力资源不可或缺的组成部分。在最近几年,高校女教师比例不断提升,无论是教学岗位还是科研项目,都发挥了重要作用,逐渐成为部分高校的顶梁柱。但是作为高校的女教师群体,因为特殊的身份,很多时候,因为社会与家庭赋予的诸多希望,反而导致女教师形成巨大的心理压力,面临严峻的情感危机。久而久之,就会影响到高校女教师的职业发展,所以,本文针对高校女教师职业发展受到阻碍的原因进行分析,提出建议,希望帮助女教师走出困境,为高等教育贡献自己的一份力。

简介：摘要努力培养与国际接轨的高素质人才，培养学生的优秀性格，是我们教师义不容辞的责任。为完成这一伟大而艰巨的历史使命，必然要求教师的职业性格应与时俱进。要按教师职业性格的要求，加速自己个体的社会化进程，尽力完善自己的职业性格。

简介：

简介：教师以育人为根本,其职业文化在硬件设施、管理制度与精神理念方面具有独特的文化内涵。现行的教师职业培养体制、课程的实践取向与准入制度不利于教师职业文化内化与塑造,需要在认清教师职业本质的基础上,通过形成正确的价值取向,完善教师培养机构标准和调整教师准入制度方式,重建教师职业文化。

简介：俗语道＂师资兴则校兴＂。没有一流的师资,就没有一流的职业教育。职业院校教师职业能力的培养既是师资队伍建设的重要内容,也是增加办学活力的需要,又直接关系到职业教育质量的提高。文章对职业能力和教师职业能力的内涵做了界定,结合职业教育的特殊性,着重分析了通过企业合作、课程开发、教学实施等三个方面来培养职业院校教师的职业能力。

简介：摘要教师职业幸福研究是立足于素质教育中构建新型师生关系、教师职业特点中提高专业素养和学校实际情况中改善校园生活质量追求幸福工作家园等基础提出的，是依靠积极心理学、幸福教育论等理论支撑才得以开展的，因而形成了关于教师幸福感特点、影响因素如价值观念、社会支持、健康状况、专业素养和围绕其影响教师幸福感因素采取有效策略的研究成果。但此研究过程还需进一步完善，加强其系统性和行动能力。

简介：幸福感,是一个人内心的一种满足和愉快。一个人在身心感到幸福的时候,往往会表现为思维敏捷、头脑灵活。幸福感的来源有很多,大多数的幸福感都比较相似,就是现实超出了理想的范围。职业幸福指数就是通过自己的辛勤劳动,达到了或者超额完成了既定的目标,内心充满喜悦。幸福感越强烈,幸福指数越高。针对江苏省教育科学＂十二五＂规划课题＂在人文视域下提升农村小学教师幸福指数的研究”的阶段研究，笔者认为，对于教师这个行业而言，职业幸福感就是通过自己的传道授业而培养出一批批学业有成的学生，内心上会产生一种愉悦感。

简介：为了保障教育质量,教师职业也要建立＂熔断保护机制＂,是教师职业专业化发展的新视角。其保证有效教学,促进教育管理精细化;同时这既是行业成熟的标志、对教师创造性劳动的重视,也是对学生的负责任,当然更是对教育质量的保证措施。

简介：职业枯竭又称工作倦怠，中小学教师的工作对象是未成年人，工作具有特殊性，其职业枯竭比较严重。那么怎样预防和消解教师职业枯竭呢？可以从学校管理、减轻教师压力、加强职业交流等方面着手，让教师快乐地学习、生活、工作。

简介：一、问题的提出百年大计，教育为先。教育大计，教师为本。古往今来，教师作为教育的主体，对于人才的培养起着举足轻重的作用。教师大计，师德为本。教师是否具有高尚的职业道德修养更是关系着下一代的成长，影响着祖国的未来发展。“人类灵魂的工程师”“燃烧的蜡烛”“辛勤的园丁”等等这些词语都饱含着对教师们的赞美与褒奖。然而，随着新闻媒体的不断发展，对于无良教师的报道也逐渐增多。

简介：教师职业核心能力是教师顺利完成教学任务必备的能力。利用自行编制的“教师职业核心能力”问卷，对广东省四个城市29所学校1169名教师进行测试，采用探索性因素分析和验证性因素分析对教师职业核心能力内涵结构进行考察，结果表明：教师职业核心能力结构包括监控授课能力、监控学情能力、监控教师情绪能力、监控教学反思能力4个维度，研制的问卷具有良好的信度和效度，可作测量工具。

简介：摘要高尚的职业道德修养是中学教师行使教育职能的根本前提与必要保障，本文分析了中学教师职业道德建设中存在的问题，并针对这些问题提出了可行化建议，进一步探究。

简介：摘要教师作为服务学生的特殊行业，容易出现职业倦怠，其危害是显而易见的。本文分析了教师职业倦怠的原因，应对症施策，让教师享受工作，赢得尊敬，用责任的纤绳拉起教育这艘航船前行。

简介：采用问卷法，以某市200名幼儿教师为被试进行调查，分析幼儿教师在职业认同、职业弹性与离职倾向方面的特点，并探讨三者之间的关系。结果表明：不同园所性质、年龄、教龄、编制、职称、婚姻情况的幼儿教师其职业认同、职业弹性以及离职倾向均存在显著差异。幼儿教师的职业认同与职业弹性存在显著正相关，职业认同与离职倾向具有显著的负相关，幼儿教师的职业认同与职业弹性对离职倾向具有显著的解释作用，解释量达到50．90％。今后，需要提高幼儿教师的职业认同感，为幼儿教师提供专业发展的机会，提高幼儿教师应对工作困难的能力，从而降低幼儿教师离职倾向。

简介：

简介：中职双语幼师进行职业生涯规划是新疆教师职业生涯发展的需要。合理的职业规划将会引导中职幼师生正确认识自身个性特质,缩短个人目标与现实的差距,增进职业竞争力。

简介：高职院校教师作为高等教育大众化的推动者,其自身心理是否健康,不仅关系到自身的发展,还关系到教育大众化的发展。文章除从个体因子、学校因子和社会因子等方面论析高职院校教师职业倦怠问题产生的原因外,还对如何减缓教师职业倦怠的路径进行了探究,一方面,为高职院校教师职业倦怠问题的解决奠定了某种基础;另一方面,提高人们特别是社会对高职院校教师职业倦怠问题的认知,争取社会的支持和理解。

简介：