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5 个结果
  • 简介:近年来,“教学回归生活世界”问题的研究大致经历了萌芽、发展、争鸣与深化四个阶段。研究问题主要涉及“教学回归生活世界”的内涵和基本特征;教学为何要回归生活世界;教学怎样回归生活世界;教学回归生活世界的教学论意义;教学回归生活世界的批判与辩护等方面。然而,“教学回归生活世界”研究存在着基本概念不清晰,教学与生活关系不明,重视移植性研究、忽视本体化研究等问题。“教学回归生活世界”的研究需要改变研究思维方式,转换研究主题,避免引起不必要的论争。

  • 标签: 教学 生活世界 教学生活
  • 简介:〔摘要〕生物课程标准明确要求生物教学要联系生活,联系社会实际,在教学过程中,要努力贯彻生活化教学,本文通过实例来阐述如何把抽象的生物学知识与学生的生活体验相联系。

  • 标签: 〔〕生物课堂生活情境生活化比喻生活实践
  • 简介:〔摘要〕基于新课程理念,文章从现实生活角度,提出了让作文回归生活的几点思看法。①作文本身就是一种生活。②作文教学应创设适应学生写作的时空环境。③激发学生写作的兴趣和自信心,让学生能够积极自主地去体验角色,绽放个性。

  • 标签: 〔〕作文教学回归现实新课
  • 简介:〕思想品德学科作为小学教育的重要学科之一,通过该学科的学习能够帮助学生树立一个正确的人生观、世界观和价值观,那么在实践教学中,怎样做才能够让小学思想品德回归生活。本文结合当前小学思想品德教学的实际情况,先分析了思想品德教学回归生活的意义,之后提出了小学思想品德教学现状和策略。

  • 标签: 〔〕小学思想品德课回归生活
  • 简介:“在与杂志相识的两年中.喜爱与依赖不知不觉滋生出来。每每品读,那些‘小一新’‘精’‘细’融理于行的文章,总能入木三分揭示事物的本质。

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