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44 个结果
  • 作者: 黄莉凤
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-06-16
  • 出处:《教育研究》 2016年第6期
  • 机构:〔摘要〕在《幼儿园工作规程》中指出:“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”教师的天职是给孩子希望,教育是播种希望的事业,以大爱的心胸去关爱幼儿,去爱教育,让教育与爱同行,这样对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。
  • 简介:在人类发展的过程中,惩罚作为一种特殊的教育手段,因其特殊的教育效果,一直存在于生活的各个领域,包括教育领域。近代以来,随着民主化进程的加快,教师的教育理念和方式也在不断地发生着变化,“愉快教育”、“赏识教育”、“激励教育”、“以人为本”等思想日渐成为主流。惩罚,特别是体罚、变相体罚更多地受到人们的质疑。

  • 标签: 惩罚教育 民主化进程 人类发展 教育手段 教育效果 教育领域
  • 作者: 朱明霞
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2015-12-22
  • 出处:《教育研究》 2015年第12期
  • 机构:幼儿时期是人生中的一个重要的基础阶段,它对塑造人格起决定性的作用,它决定一个人未来的方向。在这一阶段中,老师,扮演着非常重要的角色。如果我们的老师、我们的教育能够做到以人为本,以幼儿为本,孩子们一定能够快乐地扬起他们自己希望的风帆,开始他们快乐的人生之旅。所以我也一直在思索—实践—反思—再实践、再思索……
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  • 简介:"你的证明开好了吗?"开学两天后,我把石春花叫到了办公室.石春花低着头迟疑地说:"开好了.""那拿来给我呀,我已经去找过校长了,他同意把你的费用全部免掉了.""可……可我想转到(1)班去念了,我爸说好班总比差班好."石春花嗫嚅了半天才小声说."什么?转到(1)班去!"我几乎不敢相信自己的耳朵,她居然要转班了."那你去好了,明天你就把桌子搬过去."我愣了十几秒后,冷冷地说.然后我就低下头开始批改作业,不再看她.过了好大一会儿,我才听到她哽咽着说:"吴老师,我走了."接下来就是那熟悉的轻轻的渐行渐远的脚步声,当我估计她要走到门口的时候,我不由抬起头朝她望去,我看见了她那单薄的颤抖的背影.

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  • 简介:〔摘要〕新课程标准明确要求教师要激发学生对生话的热爱,调动学生观寮思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事,景、物,表达真情实感,不说假话空话。根据心理学家马斯洛的需要层次理论,思维是人脑对客观事物间接、概括的反映。从这意义上说,小学生作文不但是小学生作文能力的体现,也是其在生活实践中的亲身体验。

  • 标签: 〔〕小学作文爱心评语
  • 简介:到盐城一家乡村中学工作的第一个中秋节,我收到一份非常特殊的礼物--一袋茨菰.袋子湿漉漉的,放在我家的墙角,袋子的底部还不断地往外渗漏泥水.显然,这是刚从田里挖来的新鲜的茨菰.

  • 标签: 茨菰里 藏茨菰 里爱
  • 简介:前不久,我班一位学生家长到学校与我沟通孩子的情况,我请她坐下来谈谈。她一落座,就高兴地说起了孩子这一学期的可喜变化。她说孩子以前有许多如心高气傲、出风头、学习上不自觉不主动等坏习惯,学习成绩不理想。他的爸爸恨铁不成钢,看他这样就气得不行,常用“笨的出奇”、“脑袋瓜不开窍”之类的语言教训孩子。但是这样教育的后果依然是让家长一次次失望。

  • 标签: 阳光 学生家长 学习成绩 孩子 坏习惯 不自觉
  • 简介:〔摘要〕在教学工作中,经常会遇到多种原因而中途替换班主任的情况。但是很多时候因为原有班主任调离、因事假离岗或者不太胜任管理工作,班级的管理和班风都存在一定的问题而中途替换。对于新接任的班主任而言,如何通过自己的努力,消除不利影响,把所在班的工作顺利接过来,这是一个难度巨大的挑战。

  • 标签: 〔〕班主任学生中途接班 班级管理
  • 简介:〔摘要〕参加工作以来,我切身体会到班级管理的难。刚参加工作时,年轻气盛,总认为“严师出高徒”,所以在管理班级时一味地要求严。然而,结果并不像自己想像的那样,班级非但没有“风平浪静”,反而出现了几个屡教不改的“问题学生”。后来我渐渐明白,教学中还需要适时、适度地采用“柔性”的方式对学生进行教育。只有做到“严中有宽、宽中有中有教”,才能达到预期的教育效果。

  • 标签: 〔〕严中有宽宽中有爱爱中 有教
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  • 简介:在过去,先生用戒尺责打弟子被看作是再正常不过的事情。所以,弟子惧怕戒尺之痛,遵从师命,背文章、对对子、作诗文,无不专心致志,不敢懈怠,从而有了“严师出高徒”的名言。如今,随着时代的进步,文明意识、人权意识的深入,那些教育工作中不和谐的声音已被历史的潮流所淹没,戒尺也逐渐淡出人们的视野。

  • 标签: 惩戒 文明意识 人权意识 教育工作 戒尺 对对子
  • 简介:〔摘要〕高尔基说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有孩子的人,才能教育孩子。”,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。,是教育的灵魂,热爱孩子是每个幼儿教师做好本职工作的前提。

  • 标签: 〔〕爱微笑细心呵护
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  • 作者: 吴卫芳
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2015-08-18
  • 出处:《教育研究》 2015年第8期
  • 机构:美国人本主义心理学家罗杰斯认为,促进幼儿学习、发展的关键不在于教师的教学技能,不在于他的课程计划,不在于他的讲授和演示如何精彩,而在于教师对幼儿有没有真正的爱。州州是我班一个与众不同的孩子,他的不同之处是不管老师说什么,他都置之不理,不管发生什么事好象都与他无关似的,而且我行我素。作为教师,尊重、热爱幼儿是最基本的品质,只有爱才能打开幼儿的心扉,使幼儿信赖教师,用爱真心呵护每位幼儿,才能走进孩子的世界。
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