简介：<正>这个故事发生在抗美援朝时期。在一场异常激烈的战斗中,一架敌机正飞速地向阵地俯冲下来,正当班长准备卧倒时,突然发现离他四五米远处有一个小战士还在那儿直愣愣地站着。班长顾不上多

简介：一群动物开了一所学校,每只动物都要学一些自己一无所知的东西。

简介：<正>“成功不是打败别人”,现代社会讲“竞合”,即双赢。事情的开始、发展至结局往往是双赢或双输,不存在单赢或单输.善待别人就是善待自己。1997年知识分子型的电影全才伍迪·艾伦导演的一部《安妮霍

简介：<正>外祖父年轻的时候曾经跟人做生意,有一次他的父亲病了,急需用钱,他趁老板不在的时候偷了5块大洋,结果被正好回来的老板看到了。外祖父极其尴尬难堪。但是老板说,我忘了给你了,那正是你应得的红利,赶快拿去吧。外祖父知道那是老板保全他的面子啊!他从此卧薪尝胆,终于创下了一片家业。在解放前后的那几年,天灾人祸多,村子里有很多人家吃不上饭,外祖父

简介：试着把封闭的心门敞开，先去喜欢别人——只要你走进别人的心里．别人就会走进你的世界。

简介：又到了花香四溢、蝶舞莺歌的季节。工作之余，妈妈又开始独自到城北松山的小径行走。松山虽然位于城北，但几乎被这座日益壮大和繁荣的小城包围了。松山不算很大，也不算很高，却是小城人们最喜欢的休闲胜地。因为它几乎没有遭到人为的破坏，完全保留着原始风貌。

简介：我们每天都生活在人群中,自己的一言一行尽在周围人的眼中,你知道别人眼中的你是怎样的吗?是充满自信与活力,还是小心谨慎唯唯诺诺,是胸怀坦荡还是以自我为中心呢?

简介：5月15日晴曼苏尔是一名叙利亚小姑娘,她的家乡在美丽的阿勒波。因连年内战,昔日美丽的阿勒波,已变成一片残垣断壁,满目萧条。为躲避战火,年仅12岁的曼苏尔,随着逃难的人群逃出了阿勒波。历经波折,一路向北,她终于逃到了德国,并最终被安置在慕尼黑郊外的一处难民营里。

简介：前些天翻阅《听几米唱歌》一书其中一幅漫画引起了我的注意名字叫《露露的功课》。漫画下面有这样一段文字．“露露会游泳．不会飞她的鸭子也是。露露带着小鸭子天天到池塘边看别人怎么游泳怎么飞．日子一样很快乐。”

简介：老师的一番话给了他很大的启发,自此,每当为一件事情纠结的时候,他都会问自己一句：作为人,何谓正确？别人会怎么想？1稻盛和夫小时候是一个＂孩子王＂,读初一的时候,屁股后面总跟着一群小孩子。男孩南野秀一就是他的铁杆＂粉丝＂之一。那天,南野秀一告诉稻盛和夫：＂我家里有一棵大柿子树,上面结的柿子又大又红,爷爷知道你对我特别好,想让你去摘柿子吃,好吗？＂

简介：一由衷的赞美,是人生中最令对方温暖却最不令自己破费的礼物。当然,它的价值也是难以估计的。当你用心观察到对方的优点,并且发自真心地表达赞美,友善的关系便在一言一语中逐渐建立、累积。情人间的赞美,让爱情更加滋润。亲子间的赞美,让家庭更加幸福。许多实验证明:在充满赞美的环境中长大的人,比较有自信。经常受到老师赞美的学童,课业成绩比较好。甚至,连农夫在牧场上赞美一头母牛,都能使它产出更多、更好的牛奶。千万不要忽视赞美的力量。

简介：你好！还有5天就要过年了，我很兴奋，也有点儿焦虑。每次过年我们都会去爷爷奶奶家吃团年饭，也会见到许多亲戚，大家见到我的第一句话总是，这次期末考试考得怎么样。

简介：又到了游戏时间，我组织孩子们玩“盲人和拐杖”的游戏，要求孩子两两组合，一个孩子用布蒙着眼睛做“盲人”，另一个孩子做“拐杖”带领“盲人”走过“高山”“天桥”“小河”等，到达终点后再互换角色，但“拐杖”不能用语言提示“盲人”。

简介：躺在某一段时光里,摊开另一段时光的掌纹。你会发现,在那些纹路里,缓慢地爬行着一条叫忏悔的小虫子,它时不时咬你一口,让你又痛又痒。1小时候,爸爸在工厂的空地上有一块＂自留地＂,种上一些蔬菜,以填补一家人口粮的不足。他种的蔬菜其实也只有豆角和土豆,西红柿和黄瓜是万万不敢种的,即便种了,也会丢得一干二净。可就是豆角和土豆,也总有人来偷,令母亲深恶痛绝。

简介：一条猎狗将兔子赶出了窝．一直追赶它．追了很久仍没有捉到．牧羊人看到此种情景．讥笑猎狗说：“你们两个之间小的反而跑得快得多。”猎狗回答说：“你不知道我们两个的跑是完全不同的!我仅仅为了一顿饭而跑．它却是为了性命而跑呀！”

简介：走在林荫道上的蓓，穿着短裙子，紧上衣，打扮得像个模特。正当我还在想怎么和她打招呼时，她却先认出了我，一下扑到我面前，出奇的热情把我吓了一跳。一阵寒暄，我说她比以前更漂亮了，似乎这句客套话一下拉近了我们的距离。她说要和我好好聊聊，说着就把我拽进了学校的一家小水吧。

简介：美国的西点军校军纪严明，考核严格，一贯以“魔鬼训练营”著称。在这所名噪一时的著名学府，有一个很有意思的考试项目却鲜为人知。

简介：幼儿观察他人获奖,是对孩子进行教育的极好机会。因为,他人获奖的情景会作为一种信息传递给孩子,促使孩子产生模仿获奖者的行为和也要获奖的欲望。在日常生活中,幼儿有许多观察他人获奖的机会,这就为家长对幼儿实施激励提供了良好的条件。但是,我们也必须看到,由于幼儿知识的不足、经验的缺乏以及思维能力的限制,他们在观察他人获奖产生积极激励效应的同时,也可能会带来一些负作

简介：记得上初中的时候,我曾和班里的一个男同学狠狠地吵了一架。虽然现在我早已记不清那时我们都吵了些什么,但是,我却永远记住了那天我突然懂得的道理。

简介：