简介：摘要：目的：探讨将标准化教育应用于神经护理的价值。方法：将2020年1月至2021年1月住院的100例患者随机分配为实验组和对照组，每组50例。结果：调查结果表明，实验组患者的护理满意度优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的分析研究在神经内科护理中应用规范化健康教育的临床效果及应用价值。方法选取的研究资料数据来源于本院神经内科2018年1月至2018年6月期间收治的64例患者，随机分为分为传统组和教育组，每组患者均为32例。给予教育组患者实施规范化健康教育护理干预，给予传统组患者实施传统护理干预。对比分析两组患者对护理满意度以及护理后生活质量情况。结果本次研究数据结果显示，教育组患者对护理的满意度明显好于传统组患者，对生活质量改善情况明显优于传统组，数据之间对比差异，即

简介：【摘要】目的 探讨呼吸内科护理中标准化卫生教育的作用。方法 采用随机数字表方法，将本院2019年1~2021年9月份的呼吸科病人分成2组，分别为观察组和对照组40名，对照组采用常规护理教育，并将其合并成一种标准化的健康教育模式，完成后，评估两组患者的护理依从性和护理满意度。结果 观察组在护理依从性方面明显优于对照组，且有统计学意义（P

简介：摘要：目的：规范化健康教育在神经内科护理中的应用探讨。方法：选择2020年12月——2021年12月我院收治的120例神经内科患者作为本次研究的对象，通过抽签法分成常规组与研究组，每组60例患者；给予常规组患者神经内科临床常规护理；给予研究组患者临床常规护理的基础之上联合规范化健康教育。对两组的生活水平与护理满意度进行比较。结果：护理前，两组患者的生活水平的评分无统计意义（P＞0.05）；护理后，常规组患者的生活水平评分显著低于研究组；并且常规组的护理满意度明显低于研究组，有统计意义（P＜0.05）。结论：规范化健康教育在神经内科护理中的应用，有利于提高神经内科患者的生活水平，明显改善医患关系；充分提升护理满意度，值得大力推广与应用。

简介：摘要：目的 分析研究规范化健康教育在消化内科护理中的临床应用观察。方法 通过随机选取的方式，选择入院时间在2019年8月-2020年8月的40例呼吸内科患者作为研究对象。通过随机数字表法进行分组，其中20例采取常规护理（对照组），另20例在此基础上采取规范化健康教育（观察组）。对比两组患者护理前后对自身所患疾病的健康知识掌握情况；调查组间的治疗依从性差异和护理前后的生活质量水平；评价护理满意度、ADL、SAS评分、SDS评分。结果 观察组患者对健康知识掌握各方面评分均高于对照组，两组差异显著（P＜0.05）。在日常活动、日常生活、健康状况各维度评分上，观察组均高于对照组，两组差异显著（P＜0.05）。在两组患者分别护理干预前，两组患者ADL、SAS评分、SDS评分并无明显差异（P＞0.05），在两组患者分别采取不同干预措施后可见，观察组患者ADL评分明显更高，SAS评分、SDS评分明显更低，对比统计学差异明显（P＜ 0.05）。结论 规范化健康教育应用于神经内科护理，有利于提升疾病认知，患者满意度高。

简介：【摘要】目的  对于神经内科护理工作中开展规范化健康教育的具体方法以及应用效果进行探讨。方法  回顾性选择2021年1月至2022年1月我们医院所接诊的神经内科病人80例作为本次课题研究对象，利用随机数字表法对所选病人加以分组，给予其中一组常规护理服务，一共40例作为对照组，给予剩余一组规范化健康教育，一共40例作为研究组，对比两组病人对于疾病知识的了解情况。结果  接受规范化健康教育的研究组病人疾病知识掌握优良率明显高于对照组，两者对比存在统计学差异。结论  在临床神经内科护理工作中应用规范化健康教育，能够帮助提高病人疾病知识了解程度，应该给予大力的推广与应用。

简介： 摘要

简介：摘要：目的 通过规范化健康教育模式分析神经内科患者护理中的价值。方法 选取2021年1月至2022年1月我院收治的60例患者，采用随机法分为对照组和观察组各30例，对照组接受常规护理，观察组在常规护理基础上接受规范化健康教育干预，对比两组护理效果。结果 观察组与对照组相比，护理后的健康信心得分显著高于对照组（P

简介：摘要：目的：医护人员在护理治疗神经内科患者时，为了更好地提高患者康复效果，提升患者自身对神经内科病情的理解能力，通过在护理治疗期间对患者采取规范化健康教育的方式，来有效的提高患者以及患者家属对病情的认知力和理解力。方法：医护人员通过对2022年3月至2022年6月期间，前来我院神经内科门诊就诊的100例患有神经内科疾病的患者为分析研究对象，医护人员在对100例神经内科患者护理治疗期间，通过采取常规护理治疗模式和规范化健康教育方式，经过一段护理时间后，对两组患者的康复情况以及护理效果进行分析研究。结果：神经内科患者在经过4周的康复护理治疗后，可以明显发现采取规范化健康教育模式的患者护理效果明显好于采取常规护理治疗的患者，患者不仅清楚、了解诱发神经内科疾病的原因，还可以第一时间预防和杜绝该类疾病再次复发，加深对病情的了解。结论：众所周知，神经内科患者在长期的护理治疗过程中，身心都受到了巨大的折磨，从而导致神经内科患者在护理治疗过程中具有一定的抵触心理。医护人员为了调整神经内科患者情绪，通过采取规范化健康教育治疗模式，为神经内科患者普及诱发患者患有神经内科类疾病的原因对症下药，重新唤起患者的治疗希望，使患者可以积极主动的配合医护人员采取后续的康复治疗，坚定患者护理治疗的信念。

简介：【摘要】：发热门诊的护理工作能够起到良好的干预作用，本文主要对规范化护理健康教育应用在发热门诊护理中的实际作用效果进行分析。方法：选取患者40例，将其随机分成对照组和观察组，分别采用常规护理和规范化护理健康教育指导下的护理模式。结果：观察组患者的治疗效果更高，患者对发热支持也形成了一定的了解，对病情的康复起到了良好的促进作用。结论：规范化护理健康教育的应用具有良好的作用和价值，发热门诊患者在进过护理健康教育后其对病情的认识程度大大提高，发热状况改善效果也更加显著，这种护理方法也受到了更多患者的欢迎，满意度更高。

简介：

简介：摘要：目的：探讨在神经内科脑卒中护理中采取规范化健康教育的效用价值。方法:研究中共选取112例神经内科患者进行对比实验，经诊断均为脑卒中病症，采取摇号方式将其分为对照与观察两组，前者沿用常规护理模式，后者在此基础上展开规范化健康教育，对比两组患者心理状态评分、治疗配合度、满意度以及健康知识掌握情况。结果：经研究表明，观察组患者的心理状态相对较优，治疗配合度明显高于对照组，同时满意度及健康知识掌握程度评分显著提升（P＜0.05）。结论：对于神经内科脑卒中患者而言，规范化健康教育的实施能够有效提高患者健康知识掌握情况及配合度，对其心理状态的改善也起到积极促进作用，相比常规护理，观察组患者的满意度更高。

简介：摘要：目的  本文在发热门诊患者护理干预的课题研究中，探析规范化护理健康教育的临床应用效果。方法  随机抽选我院发热门诊2021年7月-2022年8月收录的240例患者作为研究对象，依据计算机表法将240患者分为120例常规护理健康宣教的对照组、120例规范化护理健康宣教的实验组，对比两组患者发热知识知晓度、护理健康教育满意度。结果  发热知识知晓度评分：实验组各维度的评分数值明显高于对照组，组间有统计学意义（P＜0.05）。护理健康教育满意度：实验组满意度数值显著高于对照组，组间有统计学意义（P＜0.05）。结论  在对发热门诊患者进行护理健康教育的过程中，采取规范化护理健康教育策略，可以有效增强发热门诊患者对发热知识的知晓度，使患者积极主动的配合治疗，提高患者的护理健康教育满意度。

简介：摘要：目的 探讨对发热门诊就诊患者实施规范化护理健康教育的效果及对患者健康知识水平的影响。方法 以我院发热门诊82例患者为对象，筛选时间为2020年1月-2022年1月。按照信封法随机将其分为参照组和规范组，每组均为41例。分别采取常规健康教育及规范化护理健康教育。比较两组退热时间、住院时间及教育后健康知识评分。结果 相较于参照组，规范组退热时间、住院时间均更短（P

简介：摘要：目的 探讨对发热门诊就诊患者实施规范化护理健康教育的效果及对患者健康知识水平的影响。方法 以我院发热门诊82例患者为对象，筛选时间为2020年1月-2022年1月。按照信封法随机将其分为参照组和规范组，每组均为41例。分别采取常规健康教育及规范化护理健康教育。比较两组退热时间、住院时间及教育后健康知识评分。结果 相较于参照组，规范组退热时间、住院时间均更短（P

简介：【摘要】目的：探讨对脑梗塞患者实施规范化护理的临床效果。方法：择取我院2021年1月~2022年1月158例脑梗塞患者，随机分组对比研究，各79例，对照组实行常规护理，观察组实行规范化护理，应用NIHSS、MMSE评估两组护理前后神经功能缺损、认知功能状态。结果：护理后，观察组NIHSS评分较对照组低，FMA运动功能则较对照组高（P＜0.05）。结论：对脑梗塞患者实施规范化护理不仅可以改善神经功能受损状况，还能促进肢体功能恢复，应用价值较高值得推广。

简介：【摘要】：目的：规范化培训提高新护士临床护理能力的探讨。方法：本次调研时间为2019年1月-2021年12月，共纳入（40）例新入职护理人员进行调研，对其实施培训，按照培训方案进行分组，每组所纳入新入职护理人员为（20）例。按照护理方案进行命名，分别为（常规组）与（研究组）。常规组所采用的培训方案为常规培训方案，研究组所采用的培训方案为规范化培训。总结与探究2种培训方案实施效果。结果：常规组理论知识考核成绩、操作技能考核成绩均低于研究组，差异明显，（P

简介：摘要：目的：探讨在泌尿外科治疗中规范化管道护理的施护价值。方法：试验对象选择于2021年2月-2022年2月期间，在我院泌尿外科就医且留置管道的患者100例，以随机数字表法分为2组，在管道留置期间提供常规护理与规范化管道护理，统计组间护理不良事件及施护满意度差异性。结果：观察组施护后护理不良事件总发生率低于对照组，P

简介：摘要：目的：探讨规范化管道护理在泌尿外科管道管理中的应用效果。选择300例术后置管患者作为观察组，进行规范化管道管理。对照组选择300例患者进行常规管道管理。比较两组患者术后3个月的并发症(出血、感染、排尿困难)发生率、患者满意度和管道相关知识水平。结果观察组术后并发症发生率低于对照组(p

简介：【摘要】目的：分析在口腔护士的临床规范化培训当中应用翻转课堂教学的应用效果。方法：选入样本20例，均为口腔护士，选入样本时间为2020年1月至2021年12月，将样本经双盲法均分为实验组与参照组，各10例，一般资料对比后分别予以翻转课堂教学、常规教学方法，总结护士的核心能力测评（批判性思维、临床护理、人际关系、专业发展）、教学满意度。结果：实验组在核心能力测评评分与教学满意度方面相比于参照组更高，且指标之间统计学分析有意义（P