简介：目的调查中医院校护理本科生情商与职业决策自我效能状况,并分析二者的关系.方法采用大学生情商问卷与职业决策自我效能问卷,对某中医院校138名三年级护理本科生进行调查.结果中医护理本科生情商和职业决策自我效能得分分别为（3.45±0.41）分、（90.48±14.56）分;回归分析显示,情商中的自我意识（β=0.447）、自我管理（β=0.387）、社会意识（β=0.274）维度对职业决策自我效能有正性预测作用,能解释总变异的42.1％.结论中医护理本科生的情商对职业决策自我效能有一定影响,二者均有待提高,高校应采取措施培养学生的情商,提高其职业决策能力,促进就业.

简介：摘要：目的：探讨急性缺血性脑卒中患者溶栓代理决策者的决策困境及影响因素。方法：选取2021年3月至2022年3月在急诊科就诊的AIS患者及其代理决策者作为调查对象，收集患者和代理决策者相关资料，由代理决策者填写决策困境量表、决策参与期待量表，探讨各变量与决策困境相关性，以及影响决策困境的因素。结果：代理决策者决策困境量表得分(35.37±14.57)分，信息维度最高，为(2.10±1.06)分，决策确定性维度最低，为(1.70±1.00)分，价值观、决策支持、决策有效性为(2.03±1.10)、(1.92±0.95)、(1.78±0.93)分。决策参与期待量表的结果表明，大多为决策参与被动型(A、B型)，其次是合作型(C型)，最后是主动型(D、E型)。结论：大多急性缺血性脑卒中患者的代理决策者存在决策困境，医护人员在溶栓知情同意沟通中应关注代理决策者心理特征，采取适当沟通技巧或提供必要决策辅助。

简介：目的探讨领导-成员交换质量对护士伦理决策的影响。方法采用一般资料问卷、领导-成员交换测量量表、护士护理伦理决策问卷对480名护士进行调查。结果领导-成员交换质量和伦理决策总分分别为（3．4±0．48）分和（279．28±19．86）分。多元回归分析显示，领导-成员交换质量、学历、聘用方式解释护士伦理决策总变异的43.4％，分层回归显示，领导-成员交换质量单独解释总变异的23.3％。结论护士领导-成员交换质量水平有待提高。领导-成员交换质量为护士伦理决策的影响因素。

简介：

简介：从护生职业决策自我效能的内涵、影响因素、相关性研究以及培养研究等方面对高校护生职业决策自我效能研究进行综述,指出高校护生职业决策自我效能研究在提高护生职业决策自我效能方面有积极作用。

简介：目的：探讨手术切口决策树在提高手术室护士评估切口分类水平中的应用效果。方法：对手术室护士进行专业培训,随机抽取培训前2015年11月~2016年5月,培训后2016年8月~2017年2月的手术医师的切口分类及手术室护士手术切口分类进行统计分析。结果：培训后手术室护士的分类得分正确率提高,术后切口感染率降低。结论：应用决策树后,手术室护士的分类得分有很大提高,手术切口决策树值得推荐使用。

简介：摘要：目的 观察急腹症患者急诊护理方式选择行为决策护理干预的价值。方法 随机入选我院就诊于2021年8月/2022年6月（开始/结束）94例急腹症急诊患者为研究对象，将患者依据随机数字表法分两组，对照组（常规护理干预）、实验组（行为决策护理），观察两组患者急诊抢救情况、急诊抢救成功率、疼痛情况。结果 实验组护理后分诊时间/确诊时间/手术准备时间/整体抢救时间/疼痛（VAS）评分短于/低于对照组，差异明显（P＜0.05）。实验组护理后急诊抢救成功率高于对照组，差异明显（P＜0.05）。结论 急腹症急诊患者护理干预中，采用行为决策护理干预模式效果理想，急诊抢救成功率高，护理后患者疼痛症状缓解，急诊抢救情况更优，可推广应用。

简介：目的了解护理专业本科学生临床决策能力。方法对在重庆市5所三级甲等医院实习的护理专业学生253人进行临床决策能力测量。结果护理本科实习学生临床决策能力总分为（81．60±9．85）分，临床环境适应性、临床思维、知识结构、护患沟通能力、综合基础素质得分较低。结论护理专业学生临床决策能力水平偏低，提示应采取针对性干预措施，不断提高其临床决策能力。

简介：自1983年我国恢复高等护理教育以来，护理教育发展非常迅速。据统计，目前全国共有300余所院校开设护理专科教育．200余所院校开设护理本科教育．60多所院校招收护理硕士研究生．20余所院校招收护理博士研究生。

简介：自1983年我国恢复高等护理教育以来,护理教育发展非常迅速。据统计,目前全国共有300余所院校开设护理专科教育,200余所院校开设护理本科教育,60多所院校招收护理硕士研究生,20余所院校招收护理博士研究生。

简介：摘要：目前，各种社会科学已逐渐渗透到各类医学人文研究教育中，医患沟通可以大大提高医学沟通的质量和效率，共享决策可以提供必要的保障。共享决策的好处并不明显现从共享决策模式、医疗服务分配决策和心血管急诊护理对策等方面，对卫生决策的主要问题和发展方向进行分析。

简介：摘要：目的：本研究旨在了解老年患者护理中存在的常见问题，并探讨相应的解决策略，以提高护理质量和患者满意度。方法：1. 文献回顾：通过查阅相关文献，了解老年患者护理的现状和挑战。2. 问卷调查：设计问卷，收集医护人员和患者对老年患者护理中常见问题的看法和建议。3. 深度访谈：对部分患者进行深度访谈，了解他们的真实需求和感受。4. 数据分析：对收集到的数据进行分析，找出老年患者护理中的主要问题和原因。结果：1. 疼痛管理：老年患者普遍存在疼痛问题，其中关节炎、骨折等病痛最为常见。护士应加强对疼痛的评估和干预，提高疼痛管理水平。2. 营养支持：部分老年患者存在营养不良或营养过剩的问题，需要医护人员提供个性化的饮食建议和营养补充。3.理支持：老年患者常面临孤独、焦虑、抑郁等心理问题。医护人员应关注患者的心理需求，提供心理支持和疏导。4. 康复训练：老年患者普遍存在康复需求，但部分患者因身体条件限制无法参与康复训练。医护人员应评估患者的康复潜力，制定个性化的康复计划，并提供必要的康复指导和支持。5. 感染控制：老年患者免疫力较低，容易发生感染。医护人员应加强感染控制措施，如严格执行手卫生制度、合理使用抗生素等。结论：老年患者护理中的常见问题包括疼痛管理、营养支持、心理支持、康复训练和感染控制等。针对这些问题，采取相应的解决策略，有助于提高护理质量和患者满意度。同时，医疗机构和家庭应共同努力，为老年患者提供全面、细致、专业的护理服务。

简介：[目的]探索适合高职院校学生的乙型肝炎健康教育模式。[方法]将505名学生随机分为两组，对照组采用发放乙型肝炎健康教育手册、举办健康教育宣传栏方式进行健康教育；实验组采用发放健康教育手册、乙型肝炎系统知识专题讲座、对乙型肝炎病毒（HBV）感染学生进行单独访谈、健康指导等方式进行健康教育，健康教育前后用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、自编调查问卷对两组学生进行调查。[结果]实验组健康教育前后SAS、SDS评分比较差异有统计学意义（P〈0．05）；实验组学生健康教育后时乙型肝炎相关知识的正确认知水平明显提高。[结论]应在高职院校积极推行系统、积极主动的乙型肝炎健康教育，提高学生的身心健康水平。

简介：【摘要】：目的：研究护理专升本择业效能感与专业认同对职业决策困难的影响。方法：本次研究中的观察对象均抽选于2020年9月至2021年6月期间本高校专升本护生中，共选取100名。以大学生职业抉择问卷、大学生专业认同问卷以及大学生择业效能感量表评估其择业效能感以及专业认同度，分析上述护生的职业决策困难和专业认同度、择业效能感评分情况。结果：以上护生的专业认同度总均分为（3.86±0.64）分，职业决策困难总均分为（2.79±0.58）分，择业效能感总均分为（3.24±0.39）分；无临床实习经验护生、实习不满意护生、未从招聘中获得就业信息护生的职业决策困难评分明显高于有临床实习经验、实习满意以及招聘中获得就业信息的护生，P＜0.05。结论：护理专升本学生有中等水平的职业决策困难情况存在，其择业效能感和专业认同程度亦处于中等水平，教育者可以通过建设并且完善护理职业教育课程体系，将护生对于专业的认可度和择业自信提升，改善护生的职业决策困难情况。

简介：摘要：本文主要探讨了基础护理教学与临床实践脱节的主要原因，并从多方面经分析，同时在此基础上不断提出完善措施，包括提升学生软实力、强化师资培训、增加临床实践、优化评价与教学模式等方面，从而达到提升整体教学质量、满足当下对护理工作的实际需求的目的。

简介：[本刊讯]根据教育部十二五强师工程规划，上海市教委设置了“职业学校教师企业实践项目”。日前，经上海市教委打擂台，上海交通大学医学院附属仁济医院成为上海唯一的护理院校教师实践基地。青年教师通过实践了解与临床护理相关的岗位职责和操作规范；学习护理专业新知识、新技能、新理论和新方法；了解医疗卫生改革动态、临床护理专业发展动态及趋势。

简介：【摘要】目的：分析前列腺癌患者手术护理决策参与状况的相关影响因素。方法：选取288例本市5家三甲医院2019年11月到2021年1月间收治的前列腺癌患者。通过一般资料调查问卷表、患者护理决策期望量表（CPS）、医护患关系问卷和患者参与能力问卷调查患者手术护理决策参与状况及相关影响因素。结果：288例患者参与手术护理决策的方式主要为被动型，共134例，占比46.53%；其次为合作型，共128例，占比44.44%；主动型参与者最少，占比9.03%（26/288）。Logistic回归分析结果表明参与能力差、医护患关系差、医疗费用付费方式为商业保险是影响被动型参与手术护理决策的主要因素（P＜0.05）；医护患关系差、文化程度在大专及以上是影响合作型参与手术护理决策的主要因素（P＜0.05）；婚姻状况为已婚、职业为医疗卫生人员是影响主动型参与手术护理决策的主要因素（P＜0.05）。结论：前列腺癌患者实际手术护理决策的参与方式主要以被动型和合作型为主，医护人员在实际临床工作中应以主要影响因素作为切入点，对患者从不同视角进行针对性干预，进一步提高患者临床决策参与水平。

简介：摘要：目的 探讨共享决策模式在胃癌根治术患者围手术期的应用。方法 将2023年1月～10月于我院肿瘤科行胃癌根治术的16患者纳为观察组，并随机抽取2022年我科收治的15例同类型患者纳为对照组，2022年我科采用的是常规护理模式，2023年起，我科开始在胃癌根治术护理中实施共享决策模式。分别采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）和自制疾病知识问卷评价两组患者的心理压力、疾病认知水平。结果 观察组患者的SDS评分和SAS评分等心理压力指标均低于对照组，观察组患者的疾病认知评分均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0. 05)。结论 在胃癌根治术患者的围手术期采用共享决策模式，能有效减少患者的心理压力，提高患者的疾病认知，对提升手术预后有重要意义。

简介：护理院校加强校园文化建设是对护生进行素质教育、建设优良学风的一种有效载体。护理院校校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化3个部分，具有向导功能、凝聚功能、制约功能和稳定功能。可从校园环境的优化、制度文化的建设、校园文化活动开展等方面建设有护理专业特色的校园文化，要注意紧扣护理学生特点、因校制宜，立意高远、寓教于乐，扬优遏劣、两手齐抓，并且与医院、社区相结合。

简介：摘要：“翻转课堂”是通过对教学时间进行优化调整，将课上和课下时间有效融合，充分发挥学生学习主体的作用，提升教学有效性。此方式是对传统课堂的一种创新改革方式，其主要目的是将传统意义上认为的其他活动、家庭作业等内容以课堂教学形式呈现出来。在此种教学模式下，学生不仅能观看视频、网上查阅资料、小组实践活动、课堂互动等方式进行学习，甚至可以在家里或利用课余时间进行研究，并带到课堂上进行讨论。由于其教学形式灵活多样，教学效果明显被广泛应用在教学中。本文以高职院校儿科护理教学为例进行了“翻转课堂”的教学实践研究。