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简介：【摘要】目的：探析提升静配中心贴签摆药工作质量与效率的策略。方法：选取2022.01-2022.12在本院静配中心展开贴签摆放工作的19名工作人员作为研究对象，将2022.01-2022.06实施常规贴签摆放方法时设为对照组，将2022.07-2022.12年实施优化标签摆药方法设为观察组，对比分析两组工作质量与效率。结果：观察组药物调配失误率（5.26%）比对照组（31.58%）更低（P＜0.05）。结论：改善药品调配流程、强化工作人员培训、加大管理力度等措施，有助于提升静配中心贴签摆放工作质效，值得推广。

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简介：【摘要】：目的：研究分析静息性心电图QRS波持续时间与突发心脏病猝死的相关性研究。方法：选择医院2019年1月至2022年1月接诊的急诊科门诊病人及健康体检者共50例的医学材料，研究对象均行静息12导联心电图检查，随诊12个月观察是不是产生SCD，依据心电图检查結果分为QRS波＜110ms组（n=36）和QRS波≥110ms组（n=14）；依据随诊结果分为猝死组（n=11）和对照组（n=39）。搜集整理50例研究对象的医学材料，梳理后开展统计分析。结果：静息性心电图检查QRS波延迟时间与SCD间呈正相关。结论：QRS波延迟时间的检测有利于临床医师预测分析SCD的风险性。

简介：【摘要】目的：了解七氟醚复合瑞芬太尼静吸麻醉对急性胆囊炎腹腔镜手术患者麻醉效果。方法：选取了在2020年2月至2021年2月期间在本院接受58例急性胆囊炎腹腔镜手术患者作为研究样本。我们采用随机分组方法将这些患者分成两组，其中观察组包括了29名患者，对照组也包括了29名患者。观察组采用七氟醚复合瑞芬太尼静吸麻醉，对照组采用丙泊酚和瑞芬太尼，对比效果。结果：观察组麻醉效果比对照组更优（P<0.05）。结论：七氟醚复合瑞芬太尼静吸麻醉对急性胆囊炎腹腔镜手术患者麻醉效果显著，麻醉效果优。

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简介：摘要：目的：分析研究对ICU基础护理流程进行优化后，对于优质护理服务产生的影响。方法：研究工作持续时间为2023年2月至2024年2月，选择100例患者进行研究。优化我院ICU基础护理流程，对护理人员进行新的护理流程培训。由通过传统ICU基础护理流程培训的护理人员组成对照组，由进行优化后ICU基础护理流程培训的护理人员组成观察组，记录两组护理人员护理后的患者抢救成功人数，和院内感染人数计算比例，将数据进行组间对比，分析结果。结果：对比两组抢救成功率和院内感染率数据发现，观察组抢救成功人数高于对照组，观察组抢救成功率高于对照组，P＜0.05。结论：对ICU基础护理流程进行优化后，增加了患者抢救成功的可能，获得了良好的应用效果，对于提升护理人员专科护理水平发挥着重要作用，也为后续临床护理工作提高护理质量提供思路，在临床上有较大的借鉴意义。

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简介：　　【摘 要】目的：分析基础护理实施与患者对护理质量满意度的相关性。方法：回顾分析2019年1月～10月在我院治疗的260例住院患者临床资料，调查患者基础护理实施情况与患者对护理质量满意度的相关性。结果：基础护理实施与患者对护理质量满意度呈正相关（P

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简介：【摘要】目的 分析丙戊酸钠、左乙拉西坦联合醒脑静治疗老年脑卒中后癫痫的应用效果。方法 选取本院74例老年脑卒中后癫痫患者开展本次研究，时间2020年03月-2021年03月，随机将其均分为对照组37例和观察组37例，对照组给予丙戊酸钠、左乙拉西坦治疗，观察组另加醒脑静治疗，比较两组临床疗效。结果 观察组的血清TNF-α指标、NSE指标、MMP-9指标和治疗有效率均明显优于对照组（P＜0.05）。 结论 给予老年脑卒中后癫痫患者醒脑静治疗临床疗效显著，具有推广价值。

简介：　　 [摘要 ]目的：探讨在全科中实施以人为本健康教育的价值。方法：择取在 2017年 11月 -2019年 11月在我院收治的 106例住院患者，随机划分为甲组（ n=53）、乙组（ n=53），甲组行常规健康教育，乙组予以以人为本的健康教育，分析 2组护理满意度以及健康知识认知度。结果：干预后，同甲组进行比较，乙组对健康知识的了解程度更高（ p<0.05） ;乙组对健康教育内容的满意度更高（ p<0.05）。结论：在全科护理中，采取以人为本的健康教育，能够有效增加患者对健康知识的了解，将满意度和护理效果予以提升，临床应用价值较高。  　　 [关键词 ]健康教育，全科护理，以人为本，满意度  　 [Abstract] Objective: To explore the value of people-oriented health education in general practice. Methods: 106 inpatients in our hospital from November 2017 to November 2019 were selected and randomly divided into group A (n = 53) and group B (n = 53). Group a received routine health education, while group B received people-oriented health education. Nursing satisfaction and awareness of health knowledge of the two groups were analyzed. Results: after the intervention, compared with group A, group B had a higher degree of understanding of health knowledge (P < 0.05), and group B had higher satisfaction with the content of health education (P < 0.05). Conclusion: in general nursing, taking people-oriented health education can effectively increase the patients' understanding of health knowledge, improve the satisfaction and nursing effect, and have higher clinical application value.