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简介：摘要：目的：研究分析精神科护理中以人为本理念的作用。方法：本次实验跨越2020年5月至2021年10月这一时间段，研究人员对100例精神科患者进行研究。研究人员按照双盲对照原则对本次实验研究对象进行分组，对照组所选50例患者实施基础护理，实验组所选50例患者护理中应用以人为本理念，记录对照组及实验组患者护理前后康复疗效评定量表评分、患者亲属对护理工作所持态度，并进行比较分析。结果：在护理干预前，两组患者康复疗效评定量表评分不存在较大的差距，（p＞0.05），（79.1±1.8）分及（52.3±2.1）分分别为对照组及实验组患者护理后康复疗效评定量表评分，分析两组患者相关数据，差异较大，（p＜0.05）；对照组所选50例患者亲属中对护理工作持特别满意及比较满意态度的人数共计37人，占比为74.00%，实验组对应人数为47人，占组内所选患者人数的比例为94.00%，分析两组患者亲属护理满意度相关数据，差异较大，（p＜0.05）。结论：在精神科护理中以人为本理念有着不俗的表现，其在降低患者康复疗效评定量表评分、转变患者亲属对护理工作所持态度方面成绩显著。

简介：【摘要】  目的  观察利伐沙班抗凝治疗心房颤动合并脑栓塞患者的临床效果。方法  于2022年5月-2023年5月期间对我院就诊心房颤动合并脑栓塞患者76例进行研究，以随机数字表法进行组别均分，每组38例，对照组采用华法林治疗，实验组采用利伐沙班抗凝治疗，观察治疗前后患者凝血功能、治疗后不良反应发生情况。结果  治疗后实验组患者凝血功能各项指标优于对照组，P＜0.05；实验组患者不良反应发生率低于对照组，P＞0.05。结论  将利伐沙班抗凝治疗应用于心房颤动合并脑栓塞患者中，可改善患者凝血功能，不良反应相对较低，呈现出一定安全性，值得应用。

简介：　　 [摘要 ]目的：探讨在全科中实施以人为本健康教育的价值。方法：择取在 2017年 11月 -2019年 11月在我院收治的 106例住院患者，随机划分为甲组（ n=53）、乙组（ n=53），甲组行常规健康教育，乙组予以以人为本的健康教育，分析 2组护理满意度以及健康知识认知度。结果：干预后，同甲组进行比较，乙组对健康知识的了解程度更高（ p<0.05） ;乙组对健康教育内容的满意度更高（ p<0.05）。结论：在全科护理中，采取以人为本的健康教育，能够有效增加患者对健康知识的了解，将满意度和护理效果予以提升，临床应用价值较高。  　　 [关键词 ]健康教育，全科护理，以人为本，满意度  　 [Abstract] Objective: To explore the value of people-oriented health education in general practice. Methods: 106 inpatients in our hospital from November 2017 to November 2019 were selected and randomly divided into group A (n = 53) and group B (n = 53). Group a received routine health education, while group B received people-oriented health education. Nursing satisfaction and awareness of health knowledge of the two groups were analyzed. Results: after the intervention, compared with group A, group B had a higher degree of understanding of health knowledge (P < 0.05), and group B had higher satisfaction with the content of health education (P < 0.05). Conclusion: in general nursing, taking people-oriented health education can effectively increase the patients' understanding of health knowledge, improve the satisfaction and nursing effect, and have higher clinical application value.

简介：　　【摘要】 目的：研究并探讨中医扶正培本治疗对乳腺癌新辅助化疗患者的细胞免疫功能的影响。方法：选取2018年1月-2019年12月在笔者所在医院进行治疗的100例乳腺癌患者作为研究对象，按照治疗方式的不同，将患者分为单一组和联合组，各50例。单一组采取单一的新辅助化疗，联合组在单一组新辅助化疗的基础上进行中医扶正培本治疗。治疗前后，对联合组和单一组患者的细胞免疫功能的变化情况进行检测并记录，并择取同期在笔者所在医院进行治疗的50例乳腺纤维瘤患者作为正常对照标准，设置为对照组。结果：与治疗前相比，单一组患者在治疗后其成熟 

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简介：【摘要】本文主要从医院病案管理的信息化建设研究进行阐述说明。医院信息化发展的水平在全面的提升，较多的医疗行业专家可以从中获得较多的宝贵资源，并且减少专家琐碎的时间。传统的按资料管理的形式，需要较多的时间来探寻病案，需要实现信息化系统在病案管理的运用，方便医疗专家及时找到相关的病案资料，为医院的整体发展提供较多的便利。但是当前在医院病案信息化发展中存在部分的问题，需要合理的解决。

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简介：摘要：目的：对人性化护理在产后出血患者中的效果观察研究。方法：研究将选取我院收治的产后出血患者200例资料进行分析，按护理方法将其随机分成2组，每组100例，比较各组护理效果。结果：观察组患者护理效果较对照组患者更显著，存在统计学意义。两组患者护理干预效果比较，观察组总有效率90.00%；对照组总有效率70.00%，数据比较，存在统计学意义（P<0.05）。结论：在产后出血患者中采取人性化护理，可提升护理干预效果，降低产后出血量，值得临床应用与推广。

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简介：摘要：目的 这项研究的目标是研究将医疗与护理一体化的教学方式与多样化的教学手段融入心脏病专业的临床护理教育中，以此来增强学生对于理论知识的理解、实践技巧的掌握以及满足感。方法 从2021年1月到2022年10月，我们挑选了180名在我们医院实习的护理学生，将他们划分成两个研究小组，即实验小组和对比小组。他们各自使用了医疗护理整合以及多样性的教学手段以及传统的教学模式。最后，我们通过理论测试、临床应用技巧的检测以及满足感的调研来进行评价。结果 无论是理论知识的掌握程度还是临床操作的熟练程度，实验组都明显超过了对照组（t=6.35，P<0.01；而临床操作的熟练程度t=7.22，P<0.01）。另一方面，实验组的学生们的满足感得分也超过了对照组（χ²=12.3，P<0.01）。结论 将医疗与护理的整合教学与多样化的教学方式融入到心内科的临床护理教学中，可以明显地提高学生的理论知识和实际操作技巧，并且提高他们的学习满足感，这对于心内科的临床护理教育起到了关键的推动效果。

简介：摘要：目的：分析对血液透析患者应用个体化心理护理的护理效果。方法：选取2018年5月—2020年3月期间在我院就诊的84例行血液透析治疗的患者，随机分为研究组与对照组，每组42例，对照组患者以传统常规护理的方法进行护理，研究组患者以个体化心理护理进行护理，对两组患者护理后的焦虑、抑郁评分，患者对护理的满意度以及患者并发症发生率进行对比。结果：相较于对照组患者而言，研究组患者焦虑、抑郁评分显著更低，差异具有统计学意义（P＜0.05）。相较于对照组患者而言，研究组患者护理满意度明显更高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。相较于对照组患者而言，研究组患者并发症发生率明显更高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用个体化心理护理对行血液透析治疗的患者进行护理，能够有效的改善患者的焦虑、抑郁情绪，同时也能够大幅度提升患者及家属对护理服务的评价，减少并发症的发生，值得临床推广和应用。

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