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  • 简介:早在2000年前,古人便已经意识到过强声音会影响听觉敏感度。根据历史记录,古罗马PlineytheElder可能是历史上首先注意到这个现象自然科学家,在其撰写《自然历史》一书中,他写到雷鸣般强声对听觉灵敏度有影响。不过,现代许多关于噪音和听力损失认识大都是在近百年内形成。工业噪音危害已经公认为是除了老年听障以外导致成人听力损伤第二大病因,而噪音听力损失已被列为十大职业病之一。

  • 标签: 噪音 释义 听力损失 历史记录 听力损伤 敏感度
  • 简介:目的探讨散发内淋巴囊瘤发病与VHL基因异常之间关系.方法采用组织微切割技术和多聚酶链式反应等方法对3例散发内淋巴囊瘤肿瘤细胞VHL基因位点染色体微卫星标志杂合性丢失进行分析.结果3例散发内淋巴囊瘤中有2例发生VHL基因位微卫星标志杂合性丢失,进一步研究证实,该两例肿瘤细胞中分别存在着VHL基因第二外显子异常.结论VHL基因异常导致其功能改变不但是VHL致病原因,而且是散发性内淋巴囊瘤发病重要基因遗传学基础.

  • 标签: 内淋巴囊瘤 散发性 VHL基因 微卫星标志杂合性丢失
  • 简介:目的通过对农村聋儿家庭交往及家庭手势调查研究。了解我国农村聋儿教育状况。为农村聋教育事业.聋校语言教育改革以及聋人手语研究。提供一定参考。方法采用《聋校入学新生语言状况调查总表》。从聋儿基本情况、家长访谈、家庭手势获得3个方面对聋儿进行调查。结果调查发现聋儿具有创造手势符号能力。如果有效利用聋儿视觉优势,帮助他们学习汉语口语和书面语。可以大大提高他们交往能力。结论要重视农村聋儿家庭早期教育。重视对聋儿家长培训和指导。运用家庭手势。提高聋儿交往能力。

  • 标签: 聋儿 家庭交往 手势运用
  • 简介:家庭概况我童年时代是在动荡不安社会中度过.我祖父做官,家境较富裕.祖父送父亲去日本早稻田大学读书,在读到第三年时,祖父突然病故,家庭失去了经济来源.继祖母不愿父亲读完四年,频频去信催父亲回国.回来后未找到工作.

  • 标签: 耳鼻喉科 医生 姜泗长 家庭 读书时代
  • 简介:把一种物质放在外耳道内或残余鼓膜表面,以提高听力和减少耳漏,这种物质被称做人工鼓膜(artificialtympanicmembrane).关于人工鼓膜报道最早可追溯到1640年,但是,直到19世纪人工鼓膜才被广泛应用.在整个19世纪里,报纸、杂志、广播、电视到处充斥着人工鼓膜广告,原本是一些病人聪明发明,到后来却变成了庸医为牟取暴利骗人手段,人工鼓膜发展也象其他新生事物一样经历了从严肃到荒诞过程.

  • 标签: 伟大发明 发明骗人 骗人手段
  • 简介:造成声带麻痹原因涉及肿瘤、手术、感染等因素。到目前为止,虽然还没有针对性治疗手段,但对症治疗方法简单易行,副作用小。常用有声带注射疗法,甲状软骨成形或加杓状软骨内收术。双侧声带麻痹可通过切除一侧或双侧声带后部,或联合杓状软骨切除术,既缓解呼吸困难又保留发声功能。本文就声带麻痹治疗最新进展加以综述。

  • 标签: 声带(Vocal Cord) 麻痹(Paralysis) 治疗(Treatment)
  • 简介:鼓室硬化是指中耳黏膜下层或鼓膜固有层中弹性纤维透明样变性,是中耳黏膜慢性炎症或反复急性炎症终末反应。早在1869年Troltsch首先描述了该病,其病因不清,有研究发现可能与遗传、动脉粥样硬化、高钙血症等有关。鼓室硬化发病机制也不甚清楚,但有一是达成共识,即鼓室硬化是中耳慢性炎症非特异性不可逆结果。按组织学特点鼓室硬化可以分为硬化型黏膜炎和破骨型黏膜炎,后者可破坏骨质,累及听骨链。也有学者主张根据手术中所见硬化斑块范围来分型,可分为鼓膜钙化型、锤砧骨固定型、镫骨固定型及全鼓室硬化型,认为这种分型更有治疗指导价值。目前争论热点在于如何更有效治疗鼓室硬化,尤其是镫骨固定病例。本文主要对鼓室硬化治疗进行论述。

  • 标签: 耳硬化病(Otosclerosis) 镫骨(Stapes) 鼓室成形术(Tympanoplasty)
  • 简介:目的探讨伴或不伴眩晕突发性聋听力学和前庭功能检查结果不同.方法25例突发性聋按伴或不伴眩晕分为两组,同时进行听力学、前庭功能等检查,包括纯音测听、听性脑干反应(ABR)、耳蜗电图、视频眼震电图(VNG)等,比较其检查结果不同.结果突发性聋伴眩晕者发病时即多为重度或极重度感音神经性聋,耳蜗电图多表现为-SP/AP≥0.4,提示有膜迷路积水,与VNG表现出来单侧减弱及优势偏向相对应,且可合并有耳石症.

  • 标签: 突发性聋 眩晕 重度感音神经性聋 听性脑干反应 检查结果 前庭功能
  • 简介:目的探讨使用免疫抑制methotrexate(MTX)直接进行内耳灌注是否可以减轻或抑制免疫反应介导内耳炎症.方法选健康Hartley豚鼠35只,随机分为4组,以钥孔戚血蓝素(Keyholelimpethemocyanin,KLH)作抗原(0.5mg/0.5ml)经皮下注射进行基础免疫.手术显微镜下进行乳突根治术,暴露耳蜗,选蜗底鼓阶做微孔(直径≤30μm),灌注KLH制作内耳迷路炎模型.实验耳灌注KLH,或MTX,或二者之混合物,对照耳灌注PBS.随机选11只豚鼠进行血清抗KLH抗体ELISA检测.借助听脑干反应(auditorybrainstemresponse,ABR)和内耳组织形态学改变观察MTX肌肉注射与内耳灌注对KLH诱导豚鼠内耳炎症模型听力保护作用.结果ABR及内耳组织学均支持KLH诱导豚鼠内耳迷路炎模型;血清抗KLH抗体ELISA检测显示KLH免疫后血清相应抗体升高;肌肉注射或内耳局部灌注MTX,均不能阻止或减轻KLH诱导豚鼠内耳炎症.结论本研究不支持免疫抑制剂MTX可减轻或阻止豚鼠内耳炎症.

  • 标签: 氨甲喋呤 免疫抑制剂 听力保存
  • 简介:全数字助听器是安静助听器,虽然它有许多优点,但它并不是完美无缺.最起码在硬件、软件和编程这三个方面均可能发生错误,通过对助听器测量可以保证尽可能少地发生这些错误.一些全数字助听器由于采用了降噪程序,这使得对其测量变得十分困难.

  • 标签: 全数字助听器 测量方法 编程器 测量时间
  • 简介:自2000年3月3日全国爱耳日以来,今年已是第五个全国爱耳日.回顾前四次全国爱耳日作用可以概括为:老百姓都知道中国有个"爱耳日";政府和社会各界积极参与和支持爱耳日活动;世界卫生组织开始关注中国爱耳日;通过爱耳日活动为百姓办实事,全民预防耳聋,爱耳护耳意识在逐年提高.

  • 标签: 爱耳日 听力障碍 助听器 诊断
  • 简介:目的报告41例耳部显微手术麻醉处理,总结该手术麻醉处理经验.方法回顾1998~2003年41例耳部显微手术麻醉处理临床资料.结果应用微泵持续静注肌松药、控制好麻醉深度和综合应用控制性降压等血液保护措施成功地为耳部显微手术提供了良好手术条件.采用有创血压监测、中心静脉压监测和心电监测等综合监测手段保证了患者生命安全.及时发现了2例颅神经心血管反射,其中1例心跳骤停,并抢救成功.结论综合应用各种麻醉手段为精细手术提供良好术野、绝对制动麻醉环境同时又确保患者生命安全是耳部显微手术麻醉管理关键.

  • 标签: 耳部 显微手术 麻醉处理 患者 手术麻醉 持续静注
  • 简介:20世纪是耳科医师治疗中耳感染时代。抗生素发明和显微镜引入,使得耳科手术进入耳显微外科时代,由“经典乳突根治术”向“功能重建术式”转变,从“有创”趋向“微创”,目前已经步入攻克感音神经性聋时代。

  • 标签: 中耳炎(Otitis Media) 外科手术(Surgical Procedures Operative)
  • 简介:堵耳效应是由于外耳道被封闭而造成骨导听阈变好现象.这一效应在纯音测听中会造成低频骨导听阈下降,还会对护耳器配戴效果产生影响.在助听器配戴中堵耳效应会造成配戴者耳部闷胀、感觉自己说话声音空洞不适或者响度过大.如何将通过骨传导方式到达耳道低频声音能量有效地降低或通过耳道发散出去是助听器技术面临一大课题.本文将就堵耳效应原理、测量以及助听器选配中消除堵耳效应方法等作概括性阐述.

  • 标签: 助听器 堵耳效应 护耳器 配戴效果
  • 简介:同伴关系是儿童早期生活经验中重要社会关系之一,同伴交往不仅能够发展聋儿社会能力、提高适应性,而且对聋儿情感、认知和自我意识发展以及语言学习具有独特作用.聋儿康复教育中应注重对聋儿同伴交往能力培养,充分利用同伴交往时机促进康复和学习.

  • 标签: 同伴交往 同伴关系 亲子关系
  • 简介:助听器是将声音信号放大,帮助耳聋病人听到声音设备,它作为对治疗无效耳聋患者听力康复主要手段,近百年来一直受到听力学家关注,自2000年4月1日起我国已把助听器纳入医疗器械管理体系,这意味着国内助听器市场日益规范、助听器验配正在和国际接轨.

  • 标签: 助听器 耳聋 医疗器械 声音信号
  • 简介:以口语为主导全沟通,有利于发展聋生语言和思维,更有利于他们融入主流社会,是聋教育值得坚持和完善教学模式.若论"口语教学"成败,应检讨是具体操作方法,而不是否定这种模式本身.

  • 标签: 聋教育 坚持 全沟通 口语为主导
  • 简介:耳声发射(OtoacousticEmissoionOAE)是一种产生于耳蜗,经听骨链及鼓膜传导释放入外耳道音频能量[1].早在1948年Gold即猜测到内耳存在有正反馈作用特性生物力学过程,以加强基底膜运动,并认为可能在外耳道记录到这种活动信号.1978年Kemp首次在健康人外耳道记录到由短声刺激诱发耳声发射信号[2],随后又记录到自发性耳声发射,证实了Gold假设.

  • 标签: 发射研究进展 耳发射
  • 简介:近年来,心理语言学家运用现代科学实验方法来观察儿童习得语言过程。各种观察表明:儿童开始学讲话时间可能略有先后,但都经历过相同发展过程,而且到了5岁左右,儿童就能掌握相当复杂句子结构,较自由地运用语言来进行交际.人们不禁要问,儿童究竟是怎样获得语言呢?

  • 标签: 心理语言学 儿童 观察表