简介：案例教学现已成为国内商学院的重要教学形式,案例开发也成为商学院教师教学研究工作的重要组成部分。案例开发的最后环节就是将已经开发好的案例文稿拿到课堂加以检验,以确保所开发的教学案例在实施案例课堂教学时具有适用性,而目前相关研究几乎是空白。因此,本文对管理案例开发的课堂检验进行了界定,构建了案例课堂检验的知识点明确性、案例知识线和情节线清晰性、案例问题的可识别性的检验逻辑结构,刻画了思考题的启发性、分析思路的可用性、理论依据的合理性与案例教学目标的检验循环图,强调了教学计划的可行性检验,以供教学案例开发者在案例开发中进行课堂检验时参考。

简介：

简介：案例分析是公共管理教学中常用的方法，如何调动学生参与案例分析的积极性是达到教学目标的关键。本文介绍了翻转课堂的内容，针对公共管理案例教学中存在的师生互动少、学生分析案例积极性低的“短板”，提出了课前预习、课堂讨论、课后巩固的翻转课堂模式，以提高公共管理案例教学的成效。

简介：本论文探讨了高中化学教学过程中如何加强高中课堂管理，追求卓越课堂。教师要想提高课堂教学效率，追求卓越课堂，就必须要加强课堂教学管理。在当前的高中课改中，教师若能加强课堂管理，增强研究创新的精神，就能有效构建“卓越课堂”，提高教育教学质量，深入推进课程改革。

简介：摘要院将现代企业的精细化管理引入到高职院校课堂教学管理，精心地组织教学，精细地实施教学，改革现有的课堂教学模式，减少讲授，注重过程，提高教师课堂教学能力和课堂教学有效性，构建起精细化课堂教学管理机制。

简介：现代物流业快速发展及市场对物流人才要求的根本性变化,要求高校对物流人才培养模式和教学模式进行改革。在基于互联网技术引领的教学改革背景下,应利用翻转课堂对仓储与配送管理的教学理念、教学流程、教学模式、课程开发模式进行创新性的设计,以便培养的物流人才能够符合市场的要求。

简介：摘要院完善以促进教师持续发展和提高教学质量为目的的管理类课程课堂教学评价，应在明确以课堂为导向、科学综合多方评价主体意见，关注教师、学生的发展与课程特色，立足于理性的师生、同行关系与学校有效的相关激励措施。

简介：摘要财务管理课程，其特点是政策性强、公式多、指标多、内容复杂，在教与学上都有一定的难度。本文就财务管理课堂教学如何适当使用案例教学法提高学生的学习积极性，提高教学质量和教学效果等作一些探讨。

简介：新一轮课程改革实验的实施与推广，要求加强课堂管理，有效的课堂管理就显得尤为重要。本文从有效课堂管理的内涵、原则、实现手段三个方面，对有效课堂管理这一问题进行了探讨。

简介：将现代教学媒体应用到教育领域中已经成为了现代教学的发展趋势。本文通过具体论述现代教学媒体在特殊教育语文学科教学中的应用策略，旨在提升特殊教育语文学科的教学实效性。

简介：＂慕课＂的出现给教育者带来了极大的挑战和启示,但＂慕课＂本身具有先天不足,高职院校可以尝试采用＂慕课＋翻转课堂＂的教学模式,重新定义教学各要素,进而提高课堂效率。

简介：旅行社经营与管理是高等院校旅游管理专业的核心主干课程，在教学准备过程中，教师应做好授课准备，确保教学内容体现丰富性、时代性、“落地性”、趣味性，并在课堂授课过程中，灵活、恰当运用各种教学方法，如多媒体教学法、案例教学法、讨论教学法、项目教学法等，激发学生的学习热情，提高教学效率，提升教学效果。

简介：随着新课程的实施，课堂教学发生了可喜的变化。但小学课堂管理还存在管理观念上追求安静、管理方式上追求严厉、管理制度上缺乏民主等问题。要改进小学课堂管理现状，建议转变课堂管理观念，采用民主的管理方式，科学制定管理制度，严格而灵活地执行管理制度。

简介：针对个性化教学中的课堂管理，提出了基于“尊重差异、发展个性”的现代教育理念下教学课堂管理的五大系统。

简介：摘要有效的课堂组织管理策略是有效教学的先决条件。我们要组织管理好小学中低年级的音乐课堂，在遵循中低年级小学生性格特点和认知规律的基础上，将音乐学科教育与教育学、心理学等专业知识相结合，对音乐课堂教学进行优化设计，充分发挥出教学组织管理的作用，关注全体学生的共同成长，进而唤起学生学习的主观能动性，使学生全身心投入到音乐课堂学习中去。

简介：

简介：问题驱动课堂教学是一种有效的教学改革方向,这种教学方式有利于提高学生的思维能力以及解决问题的能力。本文在论述＂问题驱动课堂＂教学理念的基础之上,营造良好的课堂氛围,实施问题驱动教学,引导学生对问题进行探究。

简介：摘要教师如何教、学生如何学、两者之间怎样互相协调，提高学生学习兴趣，达到最佳效果。

简介：摘要本文论述了教师在课堂教学中的应变技巧，说明老师的课堂教学机智，必须建筑在对学生的理解和尊重上。

简介：为设计出结构合理、布局巧妙、符合课堂教学规律,提高课堂教学效益效果的课堂教学流程,把课堂教学区分为开头、中间、结尾3个基本流程。并提出了教学设计的基本要求和围绕5个方面设计课堂教学流程的基本理念和方法要求。