简介:培养学生的知识迁移能力教会学生如何学习,对学生创新意识的培养,提出问题是学生思维活动的开始
简介:①培养学生对历史事件有节奏地复述,学生学习历史,二、指导学生掌握几种记忆方法
简介:让每个学生参与到教学中去,此环节的目的在于让学生巩固知识,那么新课标要求下我们应构建读--讲---剖---感---练五环的课堂结构
简介:能够按照学生的认知规律一步步指导学生深入历史知识的深处,所以教师在教学过程中要始终注意教学情境氛围的设置,将课堂还给学生
简介:教师的教学设计必需为学生学习服务,要求历史教师在备课活动中要注重学生学习历史方式的突破,教师必需要准备好指导学生探究学习的教学设计
简介:要提高学生记忆能力,①培养学生对历史事件有节奏地复述,一、激发学生学习历史的兴趣是提高记忆能力的前提条件
简介:使学生在分析问题和解决问题中进行思维活动,一、历史学科学生思维的主要特点 ,学生只有按照历史学科自身的特点进行思维活动
简介:在历史教学中该如何养成学生阅读的好习惯,学生带着这些问题略读课文,比如在《国际工人运动与马克思主义的诞生》一节的教学目标中这样要求
简介:历史教学中最佳教学情境的创设,在创设历史情境中,通过开展创设历史情境教学实践
简介:要求学生历史地看问题,在培养学生历史思维能力,在平时的教学中注意对学生历史思维能力的培养
简介:这就要求我们教师在教学过程中要让学生储备大量的历史知识,历史知识的学习是发展历史学科能力的条件,学生在历史学习中的方法
简介:学生对第一次世界大战的性质有了更清楚的认识,现实是历史的发展,3.历史与现实的关联
简介:四、教学评价,需要学生之间讨论的内容很多,在历史教学中
简介:历史人物插图是历史课本中较多的一种,有一些历史插图,由于历史插图的着重点是课本的文字记述部分
简介:学生只有在掌握基本的历史线索和具体的历史知识的同时,广大历史教师根据新理念、新课标组织教学,对历史教学任务的理解从课堂设计和教学过程上看
简介:培养学生的创造性思维首先要使学生具有创造性人格,但对学生来说却是一种探索、一种创新,浅谈历史教学中培养学生创造思维品质
初中历史教学中学生创新能力的培养
历史教学中培养学生的记忆能力
初中历史教学的几点感悟
初中历史课的情境教学
初中历史课教学设计之我见
怎样在历史教学中培养学生的记忆能力
历史教学中培养学生思维能力探略
谈初中历史课的读书教学
初中历史教学中情境教学法的尝试
中学生历史思维能力的培养
完整、准确地把握初中历史教学目标及内容
初中历史课堂教学艺术浅探
初中历史新课程的反思与困惑
浅谈初中历史插图的认知方法
对初中历史课程改革中课堂教学的反思
浅谈历史教学中培养学生创造思维品质