简介：班长有正班长、副班长；校长有正校长、副校长；局长有正局长、副局长。但是你听说过副妈妈吗？让我给你讲一讲吧!

简介：《毛泽东诗词精选汉英对照读本》副文本内容特别丰富。既有推荐“序”、译者“前言”“题解”“注释”这样的“内文本”，也有译者本人发表的相关研究文章、他者对译本的评论、译者相关学术讲座及报道、译者身份背景这样的“外文本”。副文本同正文本形成良性互动，一起推动了《毛泽东诗词精选汉英对照读本》的接受和传播。

简介：过年贴对联。那么，用来表示对联数量的词是“幅”还是“副”呢？

简介：我的抽屉的最里面有一个保存了20年的小纸盒儿,里面有二十几个不大的象棋子儿.学生犯了事儿,火头儿上的我就会拿出这半副象棋静静地看,我的"怒火"很快就会熄灭,平心静气、理智地解决眼前的问题.

简介：《武汉晚报》2008年11月4日第53版刊载了一篇署名“菲飞”的文章．题目使用的是黑体初号字．很是醒目——“一副字画换旅游”．但笔者觉得也很刺目．因为其中的“副”字用错了。两天后的《武汉晚报》刊载了《获胜的“秘密武器”》一文，文中有这样一句话：“这幅德行非常恶心，对吧？”（载《武汉晚报》2008年11月6日第4版）其中的“幅”字也用错了。

简介：某电视台的连线专访国家防总办公室常务副主任张志彤,听到节目主持人称呼张志彤为“张主任”,我大惑不解：明明是副主任,怎么成了主任？

简介：＂老师!老师!我来帮大家摆小椅子……老师!老师!我来帮您擦桌子……＂这是我来幼儿园一个月以来,经常听小谨说的话。不要奇怪,因为班上总是少不了她＂忙里忙外＂给大家帮忙的身影,自然而然她也就成了老师和小朋友心目中懂事又善良的＂小女神＂。可有一天离园时,我的所见所闻完全颠覆了以往我对她的印象。事情是这样的,那天正当离园接送时间.

简介：每到中秋佳节来临之际，人们总会给亲友寄月饼。近日笔者收集到1枚“月饼包裹”邮政副戳，规格为30min×15mm，用红色印油盖印(如图)。此戳为云南省昆明市豆腐营邮政所(650034)启用，收寄月饼包裹的资费标准及投递方式均按“特快包裹”要求办理。

简介：“太不像话了，你瞧瞧，树叶怎么都戴上了墨镜？”小丁老师拿着一本美术作业本，又气又笑。我拿过来一瞧，差点儿把茶水喷了出来。只见本子上那些落叶、小公鸡、小鸭子甚至小朋友们都戴上了墨镜，眼镜框还用不同的彩笔画出来，五颜六色，画面相当滑稽。这孩子太淘了，应该批评一下，画画必须认真。”

简介：

简介：走进小学你会发现,地理、美术、音乐等＂副课＂的纪律往往会比一些＂主课＂差很多。其中,尤其是技能课老师的抱怨最多。很多班主任处理这种状况的做法是将班级学生批评一顿,却收效甚微。

简介：“副”和“幅”是小兄弟俩，在通常情况下，人们很少误有它们，但当它们作为量词时，很多人就张冠李戴，产生混淆了。

简介：新中国的邮政戳记中有一部分为副戳如“信箱开出”(见图)或“门箱开出”，它专门加盖在信箱或门箱中开出的挂号等信件上，一般为矩形或竖长方形(《天津集邮》总第80期《简述邮政业务戳记》一文)。笔者收集到1枚刻有“门箱开出”字样的邮政日戳，为安徽歙县邮政局使用，直径25mm，在邮政日戳上刻“门箱开出”字样后，可能就与原来的副戳作用不同了，凡是从“门箱开出”的信件都可盖印，成了邮政日戳。见右图。

简介：副语言在交际中起重要作用。副语言包括发音修饰和语音间隔等。语言手段与副语言手段在交际中互为补充，对副语言的探讨和有效利用有助于交际，也有助于教学。

简介：天黑了,小茸猴急急忙忙往家走。走着走着,迎面一个黑影正向他飞来,还来不及躲闪;那黑影便一下子撞到了他的身上。正在这时,一只大黄猫"呼"地扑了上来,一把抓住她,厉声喝道:"你这个老鼠崽子,看你往哪儿跑?"

简介：“超低空杀手”、“狼人”、“黑鲨”，MyGod!光是这一连串威猛的绰号就听得人头皮发麻，再看看眼前这家伙，机身全长不过16米，和一辆公交车的长度差不多。旋翼直径14．5米，最大起飞重量10800千克，差不多是10辆小汽车的重量。真不敢相信它就是那个令山姆大叔也望而生畏，

简介：<正>在人类文化学中,“副文化”和“主文化”是一对相对的概念。所谓副文化就是指在某一特定社会中,在文化特质上与主文化有某些不同或相反的群体文化,如小团体主义、行帮主义、种族主义以及偏见、迷信等。副文化多流行于各种不同的社会集团、阶级和阶层中,特别是小社会群体中,它具有特殊的价值取向、生活目标和行为

简介：副语言符号作为非语言交流方式,在人类交际中起着及其重要的作用.因而,如何积极有效地处理副语言符号交际中的跨文化因素是一个值得重视的研究课题.本文拟从跨文化交际的角度出发,对副语言符号进行探讨.

简介：<正>近年来,英语中breakinupon,holdoutfor,makeoffwith,sitdownunder等一类“动+副+介”短语,日益引起人们的关注。“动+副+介”短语在结构方面的显著特色,是形态一律。几乎所有这类短语,都由动词加副词,再加介词构成。构成“动+副+介”短语里的动词,短小精悍,充满活力,如bear,break,carry,

简介：口语交际能力不是听说能力的简单相加，而是以整体交际功能的实现为价值取向，以联系生活、帮助学生实现个体社会化为目标的一种能力。吴作英老师的文章先从创设情境的重要性和副语言运用的意义谈起，再从“巧设交际情境，营造交际氛围”“利用角色期待，激发交际愿望”“强化角色意识，实现交际互动”“链接现实生活，拓宽交际时空”四个方面来谈“创设情境，合理运用副语言”的方法。我们相信，吴老师指导学生进行口语交际的方法，会对广大教师读者产生有益的启示。