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  • 简介:板,板。铁钉铁板,铁板铁钉,铁钉板,铁板。(满眼都是“”,看得眼睛都晕了!要注意啦.“”是个多音字!到底怎么读呢?仔细体会一下吧!)

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:用图钉把三幅画钉在墙上,要使每张画的四个角上都钉上图钉,一共要多少个图钉呢?很显然需要12个图钉。如果图钉不够了,怎么办呢?可以把需要的部分重叠起来,就可以使图钉减少。

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  • 简介:摘要目的磷酸钙水泥(CPC)强化穿透单侧椎体皮质椎体固定的生物力学影响。方法选用新鲜成人尸体标本16个,实验组磷酸钙水泥强化后椎体穿透单侧椎体皮质固定;对照组为无水泥强化,螺钉穿透双侧椎体皮质固定。应用螺钉拔出实验,记录螺钉最大拔出力并观察椎体破坏形态。结果拉力值CPC组(1393.33±189.37)、对照组(957.42±71.34)差异有显著性,P<0.01。对照组椎体中螺钉抽出占75%(6/8),螺钉入口处皮质破损占25%(2/8)。CPC强化椎体中螺钉入口处皮质破损占87.5%(7/8),螺钉抽出占12.5%(1/8)。.结论CPC强化椎体后固定效果更好,增加手术安全性。

  • 标签: 磷酸钙骨水泥 骨螺钉 生物力学
  • 简介:摘要:2020年新型冠状病毒肺炎的疫情蔓延全国,教育部明令中小学延期开学。面对疫情,洛阳一高采用“录播+”的模式构建出非常时期的“云课堂”,力保教学质量的同时,使得广大学生能够突破时空限制,完成课业学习,实现“停课不停学”。

  • 标签: 录播 钉钉 云课堂
  • 简介:摘要:随着信息技术的不断发展,数字化已经成为了教育领域的一个重要趋势。在这个背景下,许多幼儿园也开始引入数字化教学工具,以提升教学质量和效率。而作为一款广泛应用于教育领域的数字化工具,它的高效使用对于幼儿园老师来说至关重要。软件在幼儿园工作中的重要性体现在促进沟通、加强家园联系、支持在线学习和远程教育,以及提高管理效率等方面。它为幼儿园的教职工和家长提供了更便捷、高效的工作和学习环境,从而有效提升幼儿园的教育质量和管理水平。

  • 标签: 信息技术 促进沟通 家园联系 管理效率 教育质量
  • 简介:摘要为了探讨关节镜辅助复位结合机器人导航置对距颈骨折的疗效,回顾性分析2018年1月至2021年1月13例因距颈骨折在徐州仁慈医院治疗的患者的临床资料。其中,男9例,女4例,年龄(36±12)岁;右侧8例,左侧5例。患者均在关节镜下复位,结合骨科机器人三维导航定位置入空心螺钉。术后随访观察伤口及并发症,末次随访测量双侧踝关节背伸跖屈活动度,术前与末次随访患足疼痛视觉模拟评分(VAS)。采取美国足与踝关节协会(AOFAS)踝与后足功能量表进行踝关节功能评分。结果发现,13例患者伤口均一期愈合,手术时间(95±45)min,出血量(45±10)ml。患者获得(15.0±3.5)个月的随访。其中2例出现距下关节炎,未出现距骨坏死及骨折不愈合情况。末次随访测量双侧踝关节背伸活动度:患侧为25.8°±1.9°,与健侧(26.2°±2.3°)相比,差异无统计学意义(P=0.316);双侧踝关节跖屈活动度:患侧为44.2°±2.7°,与健侧(44.7°±2.8°)相比,差异无统计学意义(P=0.323)。末次随访时患足疼痛VAS评分为(0.53±0.18)分,与术前[(0.87±0.29)分]相比,差异有统计学意义(P<0.001)。末次随访时踝关节功能AOFAS评分平均为93.5分。本研究表明,关节镜辅助复位结合机器人导航置治疗距颈骨折效果满意,值得临床推广。

  • 标签: 关节镜 机器人 距骨颈骨折 置钉 随访
  • 简介:今天下午我们班上了一节别开生面的综合课,教我们的不是苍老师,而是姚子鑫的妈妈——一位漂亮的阿姨,上课的内容是纽扣。

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  • 简介:外出游玩回家,我发现衣服上掉了一粒纽扣,习惯性地把衣服递给妈妈说:“妈妈,帮我纽扣。”“自己!”这三个“冷酷无情”的字让我的希望破灭了。我只好自己动手纽扣。我找出针线。第一步,穿针。我捏起线头,对着针孔穿去,可穿了半天,眼睛都看疼了,线还是没穿进去。我静下心来,

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  • 简介:琼斯是个非常勤劳的铁匠,常常一整天都在店里工作。他工作非常努力,他的铁锤下常常是火花飞舞。邻居史密斯先生很有钱,他的儿子常常来看琼斯打铁。他喜欢看这位工匠工作,常常一看就是几个小时。

  • 标签: 鞋钉 铁匠 史密斯 琼斯
  • 简介:爸爸买回一张《中华人民共和国地图》,他在墙壁上选好了挂图的地方,就对我说:“迎迎,拿20个图钉给我。”我赶快数了20个图钉递给爸爸,看着他先用4个图钉钉在地图的四个角上,把地图固定在墙上。哇,我们的祖国真大啊!

  • 标签: 地图 中华人民共和国 挂图
  • 简介:[病例]在一根长是1米的木条上,沿着一条直线,每隔1分米一颗铁钉。木条上最多可以多少颗铁钉?[病症]把这根木条分成10等份,1米=10分米,每一份的长度就是1分米。因为木条的两端不能铁钉,所以木条上最多可以9颗铁钉(如下图)。[诊断]“病症”是按通常铁钉的方法去思考的,但这样的铁钉并不是“最多”的,因此不符合题意。距离木条两端最近的那两颗铁钉不一定要与两端相隔1分米。

  • 标签: 铁钉 “最多” 木条 病症 直线 题意
  • 简介:摘 要:疫情时期,要使学生的线上课外阅读收到实效,离不开家长的配合监督和教师的正确指导,更离不开相关教学APP的一体化教学辅助。教学软件因其强大的功能、简便的操作、简单易学等特点,深受老师和学生的青睐。本文将结合钉在线教学软件从阅读素材的推荐、阅读兴趣的激发、阅读任务的落实、阅读效果的评价四个方面来谈谈如何实施在线课外阅读。

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  • 简介:摘要目的分析短节段椎弓根固定联合重组人BMP-2和同种异体治疗胸腰椎爆裂骨折的效果。方法选取40例胸腰椎爆裂骨折患者采取短节段椎弓根固定联合重组人BMP-2与同种异体治疗措施,分析手术前后及随访期的指标情况。结果在术后,所有患者的切口均于Ⅰ期全部得到愈合,且无感染以及创面不愈合等并发症的发生。本组患者于术前测得Cobb角的愈合趋势较好。在伤椎前缘的高度压缩率方面,术前较术后有显著降低,伤椎的缺损发生率为10%(4/40),研究测得本组缺损程度在(2.67±0.62)%。显示患者的整体手术效果较为良好。结论短节段椎弓根固定联合重组人BMP-2和同种异体治疗可有效地维持椎体的高度,同时降低对伤椎骨的缺损程度以及避免缺损的发生。

  • 标签: 短节段椎弓根钉固定 重组人BMP-2 同种异体骨植骨 胸腰椎爆裂骨折
  • 简介:摘要:进入 2020年,由于新冠肺炎的流行,疫情成为社会各方面关注的重点,由于疫情的影响,社会各行业的正常生产运行都受到了一定程度的影响,其中在教育行业表现尤为明显。为了保证师生的人身安全,同时保证学生的正常学习生活,全国学校在教育部安排下统一采用线上教学的活动形式,在各种线上教学软件中因其功能优势受到广泛使用。但由于线上教学经验的不足,因此在进行教学时,部分教师与学生会出现难适应的情况,本文针对该情况提出几点建议,以期提高学生的学习效果。

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