简介：考试后的试卷讲评，是通过教师和学生之间的信息联系和反馈来实现教学过程的调控的可行性手段之一．尤其在复习阶段，做好试卷讲评显得更为重要，试卷讲评能对学生已学的知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的作用，试卷讲评是知识的再整理、再综合、再运用的过程，是师生共同探讨解题方法、寻找规律、提高解题能力的有效途径．所以，上好讲评课，能切实有效地提高学生的数学成绩．那么，

简介：本文结合自己的教学实践，探讨了怎样丰富和扩充作业讲评的信息，以提高高等数学课程的教学质量．

简介：试卷讲评是帮助学生纠正解题错误的重要途径,对提高学生的数学成绩具有重要的作用.但是由于数学试卷讲评比较枯燥,许多数学老师将试卷讲评当做对答案,只是将答案列出来,让学生自行对照答案,无法实现试卷讲评的目标.教学中,笔者发现完善数学试卷讲评课,不仅可以纠正学生的错误。

简介：试卷讲评课是提高教学质量和促进学生发展的重要途径。在讲评中，教师往往就题评题、学生参与意识差，讲评效果差。在课前、课堂、课后三个阶段，如果能立足学生主体，夯实讲评支撑点、踩准着力点、顺着生长点，就能追求到讲评课的效益最大化。

简介：讲评课是高中特别是高三课堂教学中的常见课型。本文根据新课程教学理念。以教学案例介绍了高中化学讲评课有效性的教学模式，说明了该模式在课堂教学实践中的具体操作步骤和教学策略。

简介：数学试卷讲评课是一种重要的课型，尤其是到期中期末复习、中考和高考前的总复习阶段甚至变成了主要的课型它集评、讲、练于一体，不仅对学生掌握知识的正确与错误起着强化校正的作用，而且对学生学习行为具有反馈、激励和提升等功能，同时还可以帮助教师发现在教学方面的不足，进行自我总结、自我反思、改进教学方法，达到提高教学效果的目的．

简介：数学试卷讲评，一方面有助于学生了解自己知识水平的掌握情况，另一方面也能使学生弥补缺陷，查漏补缺，激发学生的求知欲和积极性．但在教学中有些老师往往轻视讲评课，不备课就上讲评课，把试卷按题目逐一报答案讲解，讲得面面俱到，学生会的内容不想听，不会的内容讲得不详细；有的成了批评教育课，挫伤了学生的积极性，或者有的只是习题演练课，收不到有效教学的效果．因此，

简介：在数学教学过程中，教师往往注重三维目标中的知识与技能方面的教学，而轻视甚至会忽略过程与方法、情感态度与价值观的形成和培养．下面主要围绕两个案例，针对“数学试卷讲评课中如何体现和强化情感态度价值观目标”这个主题进行相关的研究和反思．

简介：全国大学生数学建模竞赛为提高大学生的科研素质、培养大学生应用数学知识解决实际问题的能力发挥了积极的作用,各高等学校日益重视该项课外科技活动。为了提高各高等学校数学建模教学与竞赛的水平,加强广大数学模型的任课教师和数学建模竞赛指导教师之间的交流,研讨数学建模竞赛的发展趋势,全国大学生数学建模竞赛组委会和中国工业与应用数学学会数学模型专业委员会将在2015年12月4-6日联合主办2015年全国大学生数学建模竞赛赛题讲评与经验交流会。会议由华南理工大学承办,将邀请2015年竞赛命题和评奖的负责人做专题报告。会议的主题是命题人和评奖专家对

简介：由全国大学生数学建模竞赛组委会和中国工业与应用数学学会数学模型专业委员会联合主办、广西大学承办、广西数学学会和广西赛区组委会协办的'2016年全国大学生数学建模竞赛赛题讲评与经验交流会'于2016年11月25-27日在广西大学举行,来自全国各地高校的代表800多人参加了大会。

简介：共振原理在音乐艺术中的应用收稿日期：１９９７年１１月３日许燕（广西师大桂林５４１００１）音乐艺术离不开“共振”。无论是声乐还是器乐，共振都在其中起着决定性的作用，甚至可以这样说，没有共振就没有音乐。琴弦的音调是由琴弦的振动频率所决定的，并由琴弦与共...

简介：教学是一门艺术，本文从激发学生的学习兴趣，形成独特风格，注重教学语言，促进学生的发展等三个方面进行探讨。

简介：有位学者说：“教学是一种艺术，如果掌握了这种艺术，就可以使物理课堂满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。”而课堂教学是教学过程的重要环节，作为物理教师可以多范同、多渠道地去开发启迪学生，从每一堂物理课入手，

简介：教学是一门艺术，数学教学也应是一门艺术。艺术之本质是创造美，让学生识美，爱美，市之赏之，品之造之，因此教师必须提高自身的修养，在教学中施美扬德，以美载道，以美传情，以美励志，以美育人，

简介：有一首儿歌《我的小马车》里，说到一个小家伙一反平时赶马用马饵挂在马口的前而，马要吃到马饵就得不停地跑。由此想到我们的数学课堂教学，也可利用利益驱动原理来进行教学，给与学生于学习数学的“利”：使他们产生一种愉悦的美的享受，

简介：在艺术嗓音客观评价中,评价声学参数的选取至关重要。尝试利用语音分析技术提取歌声平均能量、平均频率误差、平均音域误差作为客观评价声学参数,使用神经网络方法客观评价艺术嗓音歌声质量,并与资深专业教师的主观评价进行比较。结果表明,综合使用三个声学参数能正确客观评价歌声质量,评价误差在4%之内,有助于科学地指导选拔、培养和训练艺术嗓音人才。

简介：这几年，当网络BBS上的街头女孩的“走光”照片频频出现，少女的写真集越来越多，人体彩绘大行其道，人们似乎已经没有不敢暴露的东西了，一时间“走光”成了非常敏感的话题，微妙得活色生香。“走光”这个词进入内地观众的视野，只有几年的光景，

简介：提问艺术是教师教学艺术的重要组成部分.良好的提问艺术能优化课堂教学过程,使师生不断地处于和谐的信息交流中,从而提高课堂45分钟的教学效果.在课堂教学中,教师设计的问题要能激发学生的好奇心、求知欲,引发学生的主动参与意识,让其自觉地去质疑、探究、发现,并在质疑、探究、发现过程中获取知识、经验。

简介：1．问题的提出笔者在2010年5月30日观看央视《小崔说事》栏目时，被这样一个镜头触动了．应邀嘉宾是太原工业学院，印度籍英语教师陈爱龙（中国名）．当崔永元问：“中国的教育和印度的教育的最大不同是什么？”陈说：“中国的学生太听教师的话了，知识面较窄，限制于课本，太局限了，老师错了，学生不敢说……”笔者从教近二十年，觉得陈爱龙所言极是，感慨万千．

简介：在物理教学中如何激发学生的学习热情，让学生轻松、顺畅、积极地进行高效学习，课堂教学中精彩、自然、有趣的衔接是极其重要的．巧妙的衔接能激发学生的求知热情，提高课堂的有效性，增强学生的逻辑思维能力，使物理学习不再枯燥、乏味．那么如何才能实现巧妙过渡呢？对此笔者有以下几点思考．1．实验衔接,激发兴趣