简介：“生日快乐!我一会儿替你请个假，好好享受吧。”朦胧中，老公伏在耳边轻声叮嘱，顺势替我掖了掖被角。我看了看表，6：10，还可以再躺会儿。梦中，我看见14年前那个蛋糕向我走来，上面插满了蜡烛，我数了一下，32根。“老婆，我先走了。你也该起床了，快7点啦。”说罢他轻轻带上了房门。每年的这天，只要是工作日，老公都会提前出门，因为他要提早完成工作，回家陪我过生日。没人看得出，这样幸福的生活我却曾经想要放弃……

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简介：姜制主要是通过药物配伍的作用以制止药物的偏性和增强疗效,　　可见姜制药物的理论主要是在明代形成的,所以姜制旱莲草(《得配本草》)亦是正确的

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简介：药企制药，药“治”病。怎么成了“制”病？一些药企为了追求利润，肆意排污，造成大气、水域的污染，进而损害着人类的健康，导致疾病的蔓延。这是“黑色幽默”吗？

简介：摘要我校今年在八年制培养模式中引入“临床导师制度”，旨在对八年制学生的临床课程学习以及见习、实习阶段给予指导。就临床导师实践阶段的经验教训进行总结分析，以期在多方努力下，八年制教育得以更好、更高效的开展与实施。

简介：我国茶饮习俗由来已久,随着朝代的更替而有所变化。从古至今,关于茶的泡制方法大约可归结为五种,分别是煮茶法、点茶法、毛茶法、点花茶法和泡茶法。

简介：2016年11月23日,在上海出席第九届全球健康促进大会的世界卫生组织总干事陈冯富珍等一行人参观了上海中医药博物馆。在参观历代医学荟萃展区时,陈冯富珍对一具“乾隆御制针灸铜人”表现出浓厚的兴趣和关注。据悉,这座“乾隆御制针灸铜人”是当时清政府为了嘉奖参与编撰《医宗金鉴》的人员,特别颁发的奖励。

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简介：防滑拉钩的弯制杨山，周铭生拔除双尖牙，欲使尖牙向远中移动，当尖牙牙体长轴倾斜明显，应用活动矫治器的反“６”簧牵拉时，常出现拉钧的上下滑动，影响矫治力和压迫牙龈的情况，为此作者设计了一种防止拉钧上下滑动的新型拉钧，起到了良好的稳定作用，现报告如下。弯制...

简介：【用料】土豆、胡萝卜、青椒、肉、葱、姜【调料】盐、花椒、香醋、酱油、叉烧酱【做法】土豆去皮切丝，放入清水中浸泡到水清；胡萝卜、青椒、肉切丝、葱、姜切末：锅中放油，小火炸香花椒，下肉丝滑炒：加入香醋，酱油，放入葱姜翻炒；

简介：习医多年，早就想亲手熬制一次膏方了。经多年酝酿，这次终於要把梦想付诸实践。以前熬制膏方都要将要药材放在砂锅或铜锅里,文火慢慢地去熬。时代在变迁，生活中的用具在不断改进,我的第一次膏方熬制也注定要与时俱进了。

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简介：摘要目的探讨考核分值申辩制与纠偏奖励制在护理安全管理中的应用效果。方法我科自2014年11月建立考核分值申辩制与纠偏奖励制，现将2014年1～10月设为对照组，2014年11月～2015年8月设为观察组，分两组分析护士在工作积极性、操作考核分值、不良事件、病人满意度、护理纠纷、护士满意度6个方面的比较情况。结果实行考核分值申辩制与纠偏奖励制后，护理人员工作积极性及满意度明显提高，护理不良事件发生率下降，学习氛围更浓，不良事件上报及时，数量减少，纠纷发生率降低。结论考核分值申辩制与纠偏奖励制的实施，确保当月分值的准确性，便于大家相互监督，最终达到良性循环，提高病人满意度，保证工作质量及科室的和谐，提升科室正能量。

简介：摘要目的探讨以目标为导向的分级责任制在急诊科规培带教中的实践效果。方法选取2019年3月至2019年8月在复旦大学附属华山医院急诊科轮转的43名规培医师作为对照组，实施传统带教；选取2019年9月至2020年3月轮转的41名规培医师作为研究组，实施以目标为导向的分级责任制带教。均带教3个月。比较两组带教前后理论和临床技能考核成绩、临床综合能力及教学认可度。采用SPSS 24.0进行t检验和卡方检验。结果带教后两组理论知识题、问答题、病例分析题得分均高于带教前（P<0.05），且研究组以上得分高于对照组（P<0.05）；带教后研究组对技能适应证、解剖和操作的了解，操作前准备，无菌操作，操作能力，操作后处理，沟通能力，人文关怀，整体表现8项得分均高于对照组（P<0.05）；研究组对教学管理、教学方法、教学内容及教学效果的认可度均高于对照组（P<0.05）。结论在急诊科规培医师带教中应用以目标为导向的分级责任制，有助于提高其理论和临床技能考核成绩及临床能力，教学认可度高。

简介：随着医院、科室间竞争加剧,临床、科研成为科室发展的中坚力量,相比之下,教学已成为教学医院的薄弱环节。七年制学生具有较强的思维能力,在临床课程学习以及见习期间,实习之前,如果能够设立临床导师,对为期两年的临床专业课学习阶段的临床实践进行全面的指导、释疑,对基础与临床的衔接无疑起到了重大作用。对打造综合素质高,动手能力强的七年制卓越中医专业人才具有重要的意义。

简介：以就业为导向,对四年制医学检验本科特色专业方向培养进行了探索。从大学入学开始,根据就业岗位对人才的知识、技能的需求,把学生分成细胞形态学检查小组、检验仪器保养与维修小组、检验仪器、试剂营销小组及参加研究生考试共4个小组,实施导师制,对学生进行有目的的分类指导和培养,培养就业岗位急需的具有特色技能的人才,有利于提高毕业生就业竞争力。

简介：摘要：目的： 以 2017 级护理专业现代学徒制试点班为例，探究在护理专业学生中应用临床见习工作的时效性。 方法： 在我校展开研究工作，工作的开展时间在 2018 年 6 月—— 2019 年 4 月，选取护理专业现代化学徒制试点班作为主要研究对象，为实验组，给予基础理论知识联合临床见习模式教学，另外选取同期的护理专业其余 5 个班作为对照组，给予传统教学方法。对两组学生的综合成绩进行评价。 结果： 实验组学生的平均综合评定分数显著高于对照组学生（ P<0.05 ），存在统计学意义。 结论： 将临床见习方式应用在护理学生中，可促进学生综合学习成绩的提高，保证教学效果。 关键词：护理专业学生；临床见习实效性；现代学徒制试点