简介:摘要医学启蒙导师制是华中科技大学八年制医学教育临床医学见习部分的重要培养制度。我们结合临床医学八年制医学生的特点和作为医学启蒙导师的带教经历,认为临床启蒙导师在实际带教中应注意因材施教,激发学习兴趣;运用多种教学方式相结合的方式带教;同时注意以人为本,培养医学生们的人文精神和关爱病人的意识,为最终培养成为卓越的临床医生做好启蒙和打下基础。
简介:摘要目的探讨责任制护理对改善肛肠外科护理质量的作用?方法选择某医院肛肠外科收治的124例患者为研究对象,根据护理模式不同分为观察组和对照组,每组62例?对照组采用传统护理模式,观察组采用责任制护理模式,比较两组的干预效果?结果观察组的肠鸣音恢复时间?排便时间?住院时间均明显短于对照组(P<0.05),VAS评分显著低于对照组(P<0.05),观察组患者对基础护理?专科护理?病房管理?健康教育?急救物品?消毒隔离?安全管理?护理文书等护理指标评分均显著高于对照组(P<0.05),观察组的总满意率显著高于对照组(P<0.05)?结论肛肠外科实施责任制护理,可提高护理质量,改善临床指标,促进患者康复?
简介:摘要新课程改革是我国教育改革的核心,新课程标准明确提出了科学教育要坚持以学生为本,以师为主的思想。面对美术课程,美术教师应转变观念和教学行为,体现人文精神,从生活美术的视角实施美术课程,以人为本,以师为主,以人文精神贯穿美术课堂激发学生学新习美术的兴趣,使学生形成基本的美术素养,培养创新精神和解决问题的能力。
简介:摘要目的探讨责任制小组护理对产后出血的预防作用。方法以2017年1月-2018年6月我院90例分娩产妇为对象进行随机分组,对照组实施常规护理对策,实验组应用责任制小组护理。比较两组分娩产妇满意人数;预防性护理执行评分、护理安全管理评分、心理护理评分、护理服务态度评分;护理前后焦虑心理症状;产后出血发生率。结果实验组分娩产妇满意人数高于对照组,P<0.05;实验组预防性护理执行评分、护理安全管理评分、心理护理评分、护理服务态度评分优于对照组,P<0.05;护理前两组焦虑心理症状相似,P>0.05;护理后实验组焦虑心理症状优于对照组,P<0.05。实验组产后出血发生率低于对照组,P<0.05。结论责任制小组护理在分娩产妇护理中的干预结果确切,可减轻焦虑心理,提高护理服务的质量水平,减少产后出血发生率,提高产妇满意度。
简介:摘要目的结合老年科优质护理的实施情况,探讨责任制护理在其中应用情况。方法以我院老年科收治的264例患者为研究对象,结合其入院时间,随机分成对照组、观察组,各132例。对照组采用分工、责任不明的护理方式,观察组则严格按责任制来开展对应的护理工作。比较两组对象护理前后的治疗依从性以及护理质量。结果在治疗依从性方面,护理前,两组对象的差异不具备统计学意义()。护理后,两组对象之间的差异以及观察组与护理前的差异具备统计学意义(),而对照组与护理前的差异仍不具备统计学意义();在护理质量方面,观察组整体情况比对照组好,对应差异也具备统计学意义()。结论责任制护理有助于提高老年患者的治疗依从性,提高对应的护理效果,值得推广。