简介：摘要在藏区教学中，由于民族特点和地理环境的特殊性，汉语的学习作为第二种语言培养，不是很顺畅。到了中学阶段，每个人的接受能力也不同，掌握的程度也有差别。对汉语的教授还是有一定的挑战性。由于受到地方语言的影响，许多教师在教学中都会遇到或多或少的困难。所以要运用汉语语感多进行培养，以促进汉语学习能力的提高。

简介：摘要在藏族中学的教学当中，普遍存在汉语文写作能力不高的情况，学生们在日常交流当中运用的语言多为藏族语言，只有在语文课堂上才会使用，这对学生们的汉语文输入与输出方面都带来一定的难度，为了提高藏族中学生的汉语文写作能力，语文教师要从学生的实际学习情况出发，激发学生们的写作兴趣，通过系统的学习让学生们的语文写作能力得到提升。本人根据自身多年的中学语文教学经验，以及对藏族学生语文作文能力的研究经验，在此提出几点提升藏族中学生汉语文写作能力的实施策略，希望能够丰富各位藏族语文教师的写作教学方法，让藏族的中学生在汉语文写作方面有明显的进步。

简介：摘要:家庭是孩子降生在这个世界上所接触到的第一个环境，是孩子思想教育、人际关系、人性教育的初始启蒙地，也是除了学校以外对孩子性格影响最大的环境之一。而各种家庭环境，如：家庭氛围、家庭结构、教育方式、亲子关系等都对中学生的性格产生很大的影响。中学生正处于青年期，青少年时期作为孩子身心发展的高峰期，是人一生性格塑造的最佳时期。

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简介：目的：探寻玉树灾区藏族中学生心理复原力和人格特质的状况，为更好的对他们进行心理干预提供依据．方法：采用问卷法，对玉树某民族中学的202名学生的心理复原力与人格特质之间的关系进行研究．结果：人格特质里的精神质与心理复原力里面的自我觉察存在显著负相关，神经质与同伴亲密关系存在负相关．结论：我们了解到玉树灾区藏族中学生的心理复原力与人格特质的状况，这对我们的心理干预能提供心理学依据．

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简介：摘要我国的教育体系中一直都将思想政治教育作为重点，因为思政教育关系着学生自身正确三观的形成。在进入国民经济发展的关键时期之后，国家尤为重视少数民族地区学生思政教育的工作的开展，特别是藏族地区的思政教育，随着在藏族地区的反分裂斗争的不断开展以及各民族融合程度不断加深，思政教育的开展对于当地高中学生正确三观树立的意义是无可取代的。但是纵观其藏族地区的高中学生思政教育工作情况看来，其中依旧存在着一些问题，本文就从剖析这些问题入手，在文后提出对应的改进措施，以求可以帮助藏族地区思想政治教育的完善开展。

简介：摘要我国的教育体系中一直都将思想政治教育作为重点，因为思政教育关系着学生自身正确三观的形成。在进入国民经济发展的关键时期之后，国家尤为重视少数民族地区学生思政教育的工作的开展，特别是藏族地区的思政教育，随着在藏族地区的反分裂斗争的不断开展以及各民族融合程度不断加深，思政教育的开展对于当地高中学生正确三观树立的意义是无可取代的。但是纵观其藏族地区的高中学生思政教育工作情况看来，其中依旧存在着一些问题，本文就从剖析这些问题入手，在文后提出对应的改进措施，以求可以帮助藏族地区思想政治教育的完善开展。

简介：采用青少年生活事件量表分别对成都市民族学校的藏族中学生和拉萨市中学的藏族中学生进行问卷调查，结果发现：1．成都藏族中学生与拉萨藏族中学生生活事件的应激源不同；在学习压力、丧失、健康适应及总应激量两者的差异达到显著性水平。2．多数题目成都藏族中学生的得分要低于拉萨藏族中学生，在（1）、（8）、（14）、（26）题目上达到显著性水平。3，藏族男中学生在成都就读与在拉萨就读在学习压力、健康适应及总应激量上均达到显著性水平；藏族女中学生在成都就读与在拉萨就读受生活事件影响没有显著差异。4．城市的藏族中学生在成都就读与在拉萨就读在学习压力、丧失、健康适应因子及总应激量上达到显著水平。5，初二成都藏族中学生与拉萨藏族中学生在受惩罚因子上达到显著水平。

简介：【摘要】：学业成绩是衡量学生掌握知识水平的重要指标，受到学习动机、教师关怀行为和学业自我效能感等多重因素的显著影响，厘清它们之间的关系以及作用机制对提高学生学业成绩具有重要意义。

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简介：问：前置词）до和по在与名词连用表示时间时，相互之间在用法和意义上有什么区别？（辽宁读者）

简介：答：前置词через与сквозъ都可和第四格连用，表示空间意义“经过，穿过”。через只单纯表示“通过，经过，穿过或横越”，

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简介：问：1）Cpeдa-эTOдeHb,_____　yчиTeлbфизиKи　быBaeTBлaбOpaTopии.A.KOTOPыЙ　B.BKaKOЙ　C.KOГдaD.HaKOTOpыЙ　应选哪一项答案？为什么？请解释。

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