简介：摘要：小学数学本就是通过实践的方式来验证理论知识，真正地做到学以致用。解决问题本就是教学的重点也是学生所要面临的那题，在此教师就需要通过合适的方式来培养学生解题意识，提升其主观能动性，推动其综合能力的提升。本文围绕小学数学解决问题的数学思维培养展开了探讨，并提出相应解决措施，具体如下：

简介：摘要：在小学阶段的教育教学工作中，数学课程教学是重要的教学组成部分，也是重点教学内容。在当下快速发展的环境背景下，对小学数学课堂教学提出了创新要求。因此，在小学数学教学中，教师应用生活化教学对学生进行教学方法的创新优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到知识的充分学习与能力培养提升，促进小学数学教学工作的高效开展。本文将通过对小学阶段数学课堂教学中生活化教学法的应用进行策略研究，从而为这一教学工作的高效开展奠定良好基础，促进学生数学知识的学习与思维能力的培养提升。

简介：公元11到16世纪，是法兰西民族国家的逐渐形成时期。本文从经济、政治、军事三个方面着手分析了法兰西民族国家在16世纪最终形成的原因，论述了它们对国家形成的作用和影响。

简介：

简介：摘要数学语言的培养是教学工作中一项长期的任务，教师在教学中要把握时机，适时为学生提供语言表达的机会，对学生注重数学语言的培养和训练，用数学知识和数学思想方法去解决实际问题，循循善诱，培养学生的语言表达能力和运用能力，使学生养成科学使用数学语言的良好习惯。

简介：摘要合作学习是近年来兴起的一种创新性教学模式，它的最主要特点在于它具有显著的实效性，人们称合作学习模式为近些年来最成功和最重要的教学改革。

简介：摘要数学课程评价改革涉及多方面的问题，包括学生课堂评价的改革，学数学作业评价的改革，学生学习评价的改革等。本文重点阐述学生数学作业评价的改革。

简介：摘要：在小学数学课程中进行对高效课堂的构建，就需要充分考虑到学生在课堂中的作用，作为教学活动中的主体因素，学生作用的发挥也是教学们开展课堂教学的重要课题，严重影响了课堂教学氛围的形成，对数学课堂的教学效率有着非常重要的影响，因此在小学数学课程中需要加强对教学方式的创新改革，坚持学生的主体地位，积极开展各种数学课堂活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极进行数学学习，提高学生的质量，促进学生数学素养的培养。本文首先对小学数学高效课堂构建的现状问题进行分析，然后重点对小学数学高效课堂构建的策略进行研究，以供大家参考。

简介：摘要在教学过程中，教具和学具具有直观形象，可以化抽象为具体，能充分调动学生的学习兴趣和积极性，帮助学生建立概念，培养学生的动手能力、创新能力等多方面的优势,正是如此，学具经常亮相在课堂教学当中。学具操作活动如果运用得好，对于学生参与学习，获得知识和促进思维的发展，的确是个重要的好方式。

简介：

简介：摘要：学生是数学学习和发展的主体。在具体的课堂教学实践中 ,教师要以新课程理念为指导 ,立足具体教材内容 ,精心设计实践环节 :一是以 "说 "引发 ,各抒己见 ;二是以 "动 "引领 ,自主探索 ;三是以 "问 "激发 ,自主思考 ,激发学生调动各种感官协同作用 ,去积极感知 ,认真思考 ,主动探索 ,使他们在获得知识的同时 ,训练与发展自主学习能力 ,形成主动探索的思维品质。

简介：摘要泰戈尔有一句名言说得好“我们把世界看错了，却反而说世界欺骗了我们”。我们面对的是少年儿童，是有鲜明个性的活生生的人，每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷，我们每一个人都应该珍爱他们。

简介：

简介：摘要没有兴趣的学习是痛苦的，兴趣是快乐的源泉。托尔斯泰说过“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。

简介：摘要：世界上最好的教育在本质上都是快乐的。教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。” 学生的数学学习活动，应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。数学课本应是学校教育中内容最丰富、最有情趣的课程之一，但遗憾的是现在有不少学生感到数学乏味而难学。伴随着知识的增加和能力发展，学生学习数学的热情逐渐衰减，于是数学成了学生的负担，逐渐讨厌数学、冷漠数学课。下面就如何让学生享受“快乐”数学学习谈几点自己的看法。

简介：摘要小学数学属于工具性学科，小学生年龄特征决定，他们对抽象的数字理解起来往往具有一定难度。为此在教学过程中创设贴切的情境尤为重要，可辅助小学生更容易的理解知识，形成一定的逻辑分析思维。因此，本文就小学数学情境教学对策展开分析，对提升教学水平，优化学习效果，有重要的实践意义。

简介：摘要课堂管理包括课堂教学管理、课堂环境和课堂纪律管理三个方面。我着重研究课堂教学管理策略。课堂教学管理策略是指根据在课堂中预先可能出现的问题确定目标，制定计划，组织实施，根据教学过程的变化做出相应的修改，为了更好地实现教学目标，促使学生们更好吸收知识的一系列方案。

简介：

简介：

简介：摘要在农村中学，学生差距日益增大的情况下，实行分层教学、因材施教意义重大。本文分别从学生分层、目标分层、教学分层、作业分层、评价分层五个方面，探讨分层教学的具体实施。通过这一更加精准的教学方式，不断提升学生的学生兴趣、动力，最终达到更加理想的教学效果。