简介:摘要:在我们日常的数学教学中,学生都不可避免地出现着各种各样的错误。作为教师,我们应当有正确的错题观,允许学生出错,宽容错题,而不是直接采取严厉批评、订正等手段,教师应该以研究者的角色,以积极的态度,因势利导,只要认真分析学生错误原因,找出病因,对症下药,合理利用错题,就能变“错”为“宝”,让错题成为引导学生进行再度探究的学习资源,成为教师反思自己教学得失的载体。
简介:摘要学生在学习数学的过程中不可避免地会出现一些错误,数学教师要善于变“错”为宝,正确对待学生在学习数学过程中出现的错误,并合理利用这些“错误”资源。
简介:摘要随着社会的发展,信息技术教学的重要性逐渐增强,在学生心智逐渐成熟的高中阶段,信息技术教学的重要性更加明显。信息技术教学工作者要与时俱进,更新观念,适应现代教育技术的发展,努力做好信息技术教学工作。