简介：【摘 要】针对目前高中英语课堂中听说教学模式单一、学生听说技能匮乏的现状，本文在核心素养概念提出的背景下，依据译林版牛津高中英语M2U1：Boy missing, police puzzled语篇素材，设计听说课型教学案例，试图通过听说教学提高高中生的听说技能，促进学生发展学科核心素养。
以核心素养为驱动的高中英语听说教学探究—以译林版牛津高中英语M2U1:Boy missing, police puzzled为例
