简介:在教学中,教师充分挖掘教材内在的思想教育、知识联系、智能培养、思想品质等因素,才能更好、全面地完成教学任务,大面积提高教育教学质量,达到素质教育的目的。一、善于挖掘教材中的德育因素,对学生进行思想品德教育素质教育的一个重要任务是培养学生具有良好的思想道德品质,而小学阶段又是一个发育成长的重要阶段,是初步形成正确的人生观和世界观的关键时期。因此,在小学数学教学中对学生进行思想品德教育,具有极其重要的意义。小学数学教材中的思想品德教育内涵十分丰富。随着知识的拓展和见识的增多,针对学生的年龄特点和接受能力,思想品德教育的信息是逐步充实的,从校内到校外,从家庭到社会,教材都作了一定的反映。所以教师要充
简介:[摘要]:本文主要是针对学生不喜欢写作文的现象,让教师要注重恰当引导,适时点拨,开阔学生的思维,打开学生的思路,并要求教师对一学期所有的习作要做到心中有数,运筹帷幄,让学生习作时胸有成竹,使习作课成为学生畅所欲言,抒发情怀,记录生活的场所。
简介:摘要:课堂观察是教师合作实施教学研究的一种重要方式。它能为教师的专业发展提供支持的元素。基于观察课堂教学目标的落实效果,探讨目标分类的课堂观察实施;基于课堂中学生所采取的学习方式和课堂参与度,浅析学习策略的课堂观察实施;基于开展课堂观察的意义,明白其对师生自我发展的积极影响。
简介:摘要:教师在教学中,应充分尊重学生的主体性,在了解学生的学习基础后,采用合适的教学方式。教师在教学时,应注重和学生进行互动,通过良好的互动,找到学生学习中的实际困难,并合理进行解决,培养学生的学科核心素养。教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,为促进师生话语互动走向深入,本文从恰当定位教师角色、创建适宜的课堂话语互动氛围、精心设计话语互动问题、提升学生的话语互动能力四个方面进行了探讨。