简介：立身以立学为先。要想成才,就得从小在学习中培养良好的习惯,为以后走向社会作奠基。好习惯成就美好人生。教育的初衷不一定要求学生非得考多高的分数,而是要求学生在学习的过程中培养良好的习惯,为以后的自主生活奠定良好的基础。所以,教育不是一蹴而就的。

简介：在小学英语新课改教学中,教师在践行新课标的教学理念时,要结合学生的学习情况进行教学改革,不断进行教学创新,让学生在趣味性的学习情境中进行探究和思考。要打造高效的英语课堂,教师要转变观念,改变师生的位置关系,培养学生的自主学习能力,让他们掌握有效的方法,促进英语教学的高效进行。一、建立和谐的师生关系,激发学生的学习兴趣在传统教学,教师处于高高的课堂之上,在教学活动中起到主控作

简介：情境教学是从教学的需要出发,教师依据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围,激发和吸引学生主动学习,以达到最佳教学效果的一种教学方法.情境教学必须从交际的情境出发,根据教材内容,在教学中应用实物模型、图片、投影、录音、录像等多种媒体,创设宽松、生动、有趣的语言环境,形成真实或模拟的语言应用场景,让学生如临其境,从而让他们在轻松、兴奋、愉快的氛围中学到知识,激发学生的学习兴趣和求知欲.

简介：

简介：摘要为了让学生爱上英语，让英语陪伴学生一起快乐成长，我引领我的学生慢慢地爱上英语---在课堂上充分地赏识每一位学生、采用新颖的教学方法、课堂中穿插各种游戏；在课余时间让学生明确学习英语的目的，营造应用英语的氛围，组织学生参加各种各样的活动。

简介：

简介：

简介：在小学英语课堂情境教学中，把语言环境和文本再构有机融合，能很好地培养学生的语言综合运用能力。对文本进行合理的再构，能为学生提供丰富的语言情境，提高课堂教学有效性，基于此，文章论述了巧用文本再构实现小学英语情境化教学的具体措施：对一节新授课课或者一个独立语段的内容进行文本再构，对单元复习课的内容进行文本再构，对教材间的内容进行文本再构。

简介：

简介：教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。

简介：

简介：

简介：

简介：小学生英语教学必须从效果出发，精心设计作业，使之变“活”，让学生快乐完成，使课堂教学因有效的课外作业得以延伸。

简介：微课作为一种崭新的教学方式正日益走进我们的学习和生活。英语教师如何利用这一信息时代的伟大成果提高教学质量,完善教学设计是值得我们思考和探索的重要问题。笔者以英语教育专业普遍开设的核心课程《综合英语》为例探索微课与英语教育专业的结合思路、设计理念及注意事项。

简介：摘要英语现已成为我国必学科目之一，为了让学生更好地学习英语，英语双语教学成为研究重点。本文一一介绍了双语教学的发展历程，英语如何采用双语教学及初中英语双语教学应怎么做、还有哪些需要改进的方面。

简介：不同的翻译家对于医学英语的翻译标准的认知不同,但是普遍公认"通顺"和"忠实"为最基本的标准,使得各位学生和工作人员可以看懂翻译作品。医学英语是具有其独特的特点,并且医学英语的语法结构和词汇运用都不同于常规英语。词汇特点及其翻译体现在一词多义、词根与衍生词和以地名、人名或者是姓氏等代表一些解剖位置、操作方法等等等等。全面掌握医学英语的词根和特点、类型以及对应句子中的正确理解对提高医学英语翻译有着至关重要的作用。医学英语中最为常见的句型就是被动语态,并且基本全文都为长句。被动语态可以根据前后句和全文的联系,翻译为主动句或者是描述客观事实的it句型。长句需要把握的中心意思,然后整理各个从句之间的逻辑顺序,按照顺序依次翻译。

简介：英语阅读焦虑是当前高中学生中普遍存在的一种心理，它直接影响了英语的学习效果，这主要是由于文化背景知识匮乏、缺乏有效的阅读策略等原因造成的。要想降低这种阅读焦虑，教师可以通过夯实学生语言基础、树立学生阅读自信、优化学生阅读方法等措施予以改善。

简介：本文以错误分析为理论依据,对非英语专业大二学生的英语写作中的介词用法错误进行分析。通过搜集一定数量的英语写作介词误用实例,并进行描述和定性分析,本文提出了三点关于英语写作介词误用的可能成因,进而在此基础上探讨今后英语课堂教学中需要进行的调整和改进。

简介：独立学院非英语专业学生英语演讲能力极差，具体表现在如下几点：英语演讲不动听；英语演讲的词汇不丰富；英语演讲没有趣味性；英语演讲的语言不精炼等。如今，为了改变这种状况，独立学院的大学英语教师采取了一系列培养非英语专业学生英语演讲能力的策略，诸如英语演讲的内容要真实；英语演讲的时机要最佳；英语演讲的时间要恰当；英语演讲的准备要充分；英语演讲的氛围要浓厚等等。