简介:习近平全面深化改革的思想博大精深,充满了解决我国经济社会发展等问题的大智慧,蕴含着丰富的内容:继往开来的历史观。改革开放前社会主义道路的探索为改革开放后的社会主义建设实践提供了制度保障、物质基础和理论准备,改革开放后的社会主义建设实践是对探索社会主义道路理论成果的坚持和发展。马克思主义的群众观。改革开放需要人民群众的参与和支持,同时,改革开放必须以增进人民福祉为出发点和落脚点。社会主义的方向论。必须坚持和改善党的领导和中国特色社会主义制度。契合实际的发展观。全面深化改革必须以经济体制改革为重点,发挥市场在资源配置中的决定性作用。辩证统一的方法论。在改革方法上实现解放思想和实事求是的统一,整体推进和重点突破的统一,顶层设计和摸着石头过河的统一,胆子要大和步子要稳的统一,改革、发展、稳定的统一。习近平全面深化改革的思想是对我国经济社会发展等问题思考的智慧结晶,对于我国社会主义现代化建设具有高屋建瓴的指导意义。
简介:对思想政治教育价值结构、功能的研究既关系到对思想政治教育价值理论的深入研究,更影响到思想政治教育效果的提高和教育目标的实现。通过对思想政治教育价值结构及功能二者的关系,表现形态和内容等的研究与探讨,可以使思想政治教育学这一基础性的理论问题的研究更加深入。
简介:党的十八大以来,习近平针对选人用人问题阐述了一系列新思想、新论断,极大地丰富了马克思主义执政党选人用人理论体系,而且呈现出鲜明的思想特征:一是坚持历史性继承与时代性创新的统一,二是坚持普遍性从严与特殊性要求的统一,三是坚持理论深度与实践导向的统一,四是坚持党的领导和以人民为中心的统一。准确把握习近平新时代选人用人思想的上述鲜明特征,对于进一步深化关于马克恩主义执政党选人用人规律的认识、加强党的干部队伍建设具有十分重要的启示意义。
简介:清朝末年,西风东渐,宪政思想也随之传入,为了救亡图存,使中国步入现代化的征途,许多仁人志士都想到了宪政;但究竟应该由谁制定一部宪法,用这宪法去确立一套什么样的国家制度,去保护什么人的利益,一直是持不同阶级立场的政治家、思想家和法学家们激烈争论的焦点。中国共产党成立之始,正值北洋政府统治时期,帝国主义列强通过不同派系的军阀在中国角逐利益,为扭转时局,振兴中华,中国共产党人也想到了宪政,“宪政就是国家给予人民权利的证书。所谓权利,最重要的就是这且亟自由(指1922年7月党的‘二大’宣言提出的工人和农民,无论男女,在各级议会市议会有无限制的选举权,言论、出版、集会、结社、罢工绝对自由)。所以世界各种民族,