简介:教学规律是学校教学过程中诸种关系的正确表述。它既反映了教学过程的本质,又反映了教学工作中不以人们意志为转移的客观过程,是人们对教学过程的统一与联系、相互依赖和整体性的认识飞跃。因此,教学规律问题也就成了教学论研究中的一个具核心意义的重大理论课题。在这一理论领域中,已有不少著文归纳的“规律”或“基本规律”,少则三四条,多则二十条,或将原则等同于规律,或视认识规律与教学规律为同一,或从“规律就是关系”这一逻辑出发,以教学过程中诸种关系的阐述作为“带规律性的认识”,而对教学规律含糊其辞。可见,理论之丰富,观点之繁多,但教学基本规律问题并没有得到明确回答。本文就
简介:摘要:市场经济在快速发展,社会在不断进步,航空行业在我国发展十分迅速,航空作为区域交通中的重要交通方式,在推动经济发展和加强区域合作中发挥着越来越重要的作用。机场作为实现航空运输的节点,其重要性已经被各地从战略层面予以高度重视,许多城市都相继提出加快航空发展、打造枢纽机场的战略方向和规划目标,以求最大限度利用航空资源,带动城市新一轮发展。在看到航空大发展、机场大规划的同时,也需要清醒认识到机场的发展会受到多重因素的综合影响,如城市经济、人口规模、区域交通和政策支持等,都会造成发展基础变化,导致机场在发展过程中偏离预期。而从目前既有的成熟研究方法来看,难以将影响机场发展的众多因素一一转化为定量化指标来评价、预测机场的发展阶段和发展规模,常用方法仍为对比法、趋势推断法、增长率判断法等。
简介:本文所论,为笔者在前人研究基础上所总结的汉语、汉字发展的主要原则和规律:汉语发展三原则和汉字发展三规律。汉语发展三原则,即“经济原则”、“准确原则”、“约定俗成原则”;汉字发展三规律:即,由汉语发展三原则所制约和决定的三条规律,即“经济原则”→“简易律”;“准确原则”→“区别律”;“约定俗成原则”→“渐进律”。而这些共同的原则和规律,又都在一条总规律下运行,即,汉语汉字是在规范与反规范的矛盾运动中不断地螺旋式上升,从而使它们不断地走上更高的规范水平。了解和掌握这些基本原则和规律,无论是对于搞好语言规划,确定汉语汉字的规范标准,还是对于公民个人增强语言文字规范意识,都具有重要意义。